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　　《太史公自序》讲解
　　江苏  秦葆
　　【名师杏坛】
　　倜傥非常之人——司马迁
　　要比较深刻的认识了解司马迁，比较全面的学习探究《史记》，需从《太史公自序》起始。因为《太史公自序》是整部《史记》的纲领，也是《<史记>选读》的总起，是我们比较全面认识司马迁了解《史记》的开始。
　　司马迁为什么不把《自序》置于卷首，而将其放在列传之末？“此篇，于《史记》为序，于太史公，便是自己的列传”（金圣叹）。此言，为我们打开了解读此文之门。
　　作为自序，作者交代了创作的背景、目的，叙述了创造《史记》的经过，介绍了《史记》的主要内容，并对《史记》作出了评价。
　　《史记》的创作背景，一是司马迁少年“诵古文”和青年壮游的经历，为其创作打下了基础；二是父亲临终前嘱托、时代的召唤和继任太史令后的机遇与责任。
　　《史记》的创作目的，是通过与壶遂的对话阐明的：效法孔子作《春秋》，“贬天子，退诸侯，讨大夫”，“为天下仪表”，借史的形式来发 “一家之言”。
　　《史记》的真正创作是在司马迁遭李陵祸后，这在《报任安书》中作了深情叙述。《史记》的内容，即《史记》的规模与体例，在自序的最后两段作了具体的说明。司马迁在说明创作目的时，以自信的口吻表示，要以论载史实的方式“绍明世”“继《春秋》”，同时又高度评价《春秋》一书，实际上是对《史记》所作的自我评价，提醒世人注意《史记》的作用。可以说，我们读懂了“序”，也就基本上了解了《史记》一书。
　　请注意，作者是按照“传”的体例来写“自序”的。我们从“传”的角度去解读“自序”，便可全面地了解和认识其人。
　　首先，司马迁出生在一个史官世家。其祖先绝大多数都是史官，可见修史是司马迁祖传的家学，创作《史记》自然也是他义不容辞的责任。
　　其次，司马迁少年和青年时代的经历让他，开拓了视野，培育了历史观，打下了创作的基础。从郎中到太史令，他获得了历史机遇和责任，为创作《史记》做好了充分的准备。《史记》的创作成功是司马迁一生最大的功绩。司马迁的精神品质也正是在这本书中得到了充分的体现：忍辱负重，发愤着书，实现“成一家之言”的理想；勇于探索和创新，开创了纪传体通史体例；具有史官强烈的责任感、使命感——褒善贬恶，表现出他不同寻常的人生价值观。