约4640字。

　　蜀道难
　　【教材分析】
　　李白，作为唐代诗坛上的代表，把浪漫主义诠释得淋漓尽致。他的诗飘逸豪放，语言流转自然，古体诗尤为后人所称道。《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了蜀道上奇丽惊险的山川景色。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺空茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋恣肆，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。
　　《蜀道难》是李白浪漫主义的艺术风格最具有代表性的诗作之一。这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久留之意。诗中想象奇特、丰富，气势恢弘、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。学习这首诗，要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。通过此文的学习，教师对诗歌鉴赏方法给以指导，培养学生自主学习、鉴赏诗歌作品的能力。
　　【知识与能力】
　　1、学习诵读的技巧，背诵的要领，通过反复诵读，体会诗的意境美和声韵美。
　　2、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
　　3、鉴赏本诗的艺术特色，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　【过程与方法】
　　1、诵读法
　　2、点拨法
　　3、赏析法  进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者雄奇的想象，大胆的雕琢，找到自己最佳的赏析点，从李白的作品中读出自己的李白来。
　　针对我们学生的认知水平，采用“诵读——赏析——背诵”的步骤。
　　【情感态度和价值观】
　　1、感受此诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。
　　2、培养学生对祖国壮丽山河的无限热爱之情以及对友人的关心之情。
　　【教学重难点】
　　教学的重点自然是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。
　　教学难点是对诗歌艺术手法的运用和重点诗句的深刻含义理解。
　　【课时安排】
　　二课时
　　【教学过程】
　　一、导语：
　　李白是我国历史上最伟大的浪漫主义诗人，他曾以诗歌作为叩门砖，希望得到高官显贵的推荐，从而走上仕途。当李白初到长安时，他就拿了一篇诗作去拜见贺知章，结果令贺知章大为赞赏，并由此被唐玄宗征召，做了翰林学士。那么到底是哪一篇文章有如此大的魅力呢？这篇文章就是我们今天就要学习的《蜀道难》。
　　李白，中国诗坛上最为辉煌的一座