《想念地坛》学案

约5880字。

　　《想念地坛》学案
　　主备人：李永军
　　学习目标：
　　知识与能力：结合文本和生活，理解“写作的零度”。
　　过程与方法：通过勾画重点词句，分析理解本文当中“安静”、“写作的零度”的内涵。
　　情感、态度与价值观：理解积极的人生态度，关注自己的内心世界。
　　教学重点：理解“安静”、“零度”、“柔弱”的内涵。
　　教学难点：理解“写作的零度”的含义
　　一、课前预习
　　（一）语基巩固练习
　　1．给下列加点字注音
　　喧(   )嚣    盘桓(   )     颓(   )檐    滂(   )沱      躯壳(   )      譬(   )如
　　恪(   )守    分娩(   )     穿凿(   )    贮(   )藏       差(   )劲      匹(   )配
　　对峙(   )    金钗(   )     愤懑(   )    惶(   )茫       葳(   )蕤(   ) 挟(   )持
　　盎(   )然    栖(   )居     磕磕绊（   ）绊  亘（   ）古不变   咬文嚼（   ）字                 
　　2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（   ）
　　A．近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的"红色旅游"独树一帜，呈升温之势。
　　B．某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。
　　C．美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
　　D．中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。
　　（二）阅读课文，思考、解决以下问题（课文预习）
　　1．地坛有着怎样的一种安静呢？找出文中揭示“安静”具体内涵的句子。
　　2．地坛的安静对作者产生了怎样的影响？
　　二、课堂讨论
　　1．什么是“写作的零度”？其内涵是什么？
　　2．作者是如何解释“柔弱”的？
　　3．文章结尾写道：“我已不在地坛，地坛在我。”你如何理解这句话？
　　三、课后巩固（迁移训练）
　　阅读申力雯的《经营生命》，完成文后题目。
　　⑴我第一次感悟生命，那是十年前的