课件共45张，教案约3430字。

　　琵琶行
　　白居易
　　教学目标
　　1、 在诵读基础上背诵第二段，背诵名句；
　　2、 感知诗中音乐描写的美好意境，体会艺术结构、比喻、侧面烘托等手法；
　　3、 感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。
　　教学重点
　　1、 背诵名句；
　　2、 感受悲剧美；
　　3、 第二段的音乐描写。
　　教学难点
　　通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点
　　教学方法
　　诵读法、涵泳法
　　教学时数
　　2课时
　　教学准备
　　多媒体资料
　　教学过程
　　第一课时
　　教学要点
　　在诵读基础上背诵第二段，背诵名句。
　　教学程序
　　一、导入
　　《唐摭言》（zhí,拾取）：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”
　　二、题解
　　行：古诗的一种体裁。宋王灼《碧鸡漫志》：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故
　　乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”本文是一首长篇叙事诗。
　　三、背景
　　唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
　　四、诵读背诵
　　1、正音（文注外的补充如下）
　　迁徙xǐ      恬然tián     迁谪zhé      阑干lán
　　2、听示范朗读
　　3、顺句（不必翻译）
　　重点词语：
　　本长安倡女        倡女：歌女              曲罢悯然         悯然：忧郁的样子
　　恬然自安          恬然：淡泊宁静的样子    凡六百一十六言   凡：共
　　枫叶荻花秋瑟瑟              琵琶声停欲语迟   迟：迟疑
　　主人下马客在船    “互文”，意思是主人和客人一同下马，然后上船。
　　弦弦掩抑声声思    掩抑：低沉抑郁     思：悲、伤
　　间关莺语花底滑    间关：婉转         滑：流畅
　　秋月春风等闲度    等闲：随随便便     梦啼妆泪红阑干    阑干：纵横错乱的样子
　　凝结不通声暂停    暂：突然，一下子   如听仙乐耳暂明    暂：突然，一下子
　　却坐促弦弦转急    转：更、越         座中泣下谁最多    泣：眼泪
　　4、朗读指导
　　○1、第一段：开头部分：前六句要读出悲凄的气氛。读最后两句，情绪应有变化：“忽闻水上琵琶声”后应作稍长停顿，以示有一个短时间的静听过程。下句“主人忘归客不发”应作一顿，表示主客俱已进入音乐境界中，忧伤暂被驱散。
　　○2、第二段：关于音乐描写部分：“大弦”以下四句要急读，有轻快情调；“间关”两句速度放慢，要读得流畅；“冰泉”以下四句是为高潮蓄势，要小声读；“银瓶”以下四句写乐曲高潮和终止，要读得紧张、热烈，至“裂帛”戛然而止。
　　○3、第三段：关于琵琶女自叙身世部分：可按少年欢乐、晚年沦落、当前心境划分层次，每层后宜作一顿。
　　○4、第四段：关于诗人倾诉内心部分：“同是”二句点明全诗主旨，宜用叹惋之声，要读得慢些；“我从”以下六句为下文铺垫，可轻读；“其间”以下六句述心情，也要用叹惋之声；“今夜”以下四句表祈请，应读得恳切。
　　○5、第五段：结尾部分：开头两句承上叙事，要读得平缓些。中间两句转入抒情，当用低沉声调。最后两句用问答式，问后宜作稍长停顿，然后徐徐作答，这是全诗抒情的高潮。
　　5、背诵第二段和名句
　　名句填写：
　　千呼万唤始出来，＿＿＿＿＿＿＿。    ＿＿＿＿＿＿初为〈〈霓裳〉〉后〈〈六幺〉〉
　　间关莺语花底滑，＿＿＿＿＿＿＿。        别有幽愁暗恨生，＿＿＿＿＿＿＿。
　　今年欢笑复明年，＿＿＿＿＿＿＿ 。       夜深