共19张。本课抓住诗歌的特点，通过多形式诵读（师范读、学生读、听读、跟读、品读），来体会诗的音乐美、图画美、情感美。在读与描绘画面中领悟“蒹葭”的含蓄意境美。最后结合周杰伦的《菊花台》的歌词迁移领悟诗的韵味。有教案，约2610个字。

　　《诗经》两首之《蒹葭》赏析
　　-----淡妆浓抹感悟美
　　时间：2007年12月11日班级：初三（9）执教者：俞涛
　　教学目标：
　　1、以“读”促悟，体会诗歌的音乐美、画面美、感情美。
　　2、培养学生抓景物描写体会古诗感情的基本方法。
　　3、通过多形式“读与悟“能够成诵。
　　3、拓展生活，赏析歌词，迁移和培养学生的审美情趣。
　　教学重点：
　　1、 引导学生描绘《蒹葭》画面美，通过画面美和景物描写体会诗人的复杂情感。
　　2、 培养学生诵读、想象、表达的能力。
　　教学难点：引导学生品味描写，体会诗中人物的情感。
　　教学策略：
　　朗读法、讨论点拨法、品读法相结合，注重多形式以“读“悟诗，加强小组合作学习。
　　教学手段：黑板板书，多媒体演示相结合。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　中国自古以来就是诗歌的国度，五千年的历史许多宝贵的文化在风雨飘零中渐渐沉没，而诗歌却如一叶扁舟轻盈地飘荡在历史的长河中，依然在人们的心底深处回荡。今天让我们一起走进千年古诗的境界，去品味和感受古老诗歌的魅力。
　　在品诗之前，先听一曲歌。诗歌诗歌，诗与歌本身就一脉相连。
　　一、导入：
　　播放歌曲《在水一方》，再现歌词。请同学说出该歌曲名，来源和感受。
　　明确：刚才欣赏的歌曲为《在水一方》，由台湾女作家琼瑶作词。歌词就是由我国最早诗歌总集《诗经》中的名篇《蒹葭》改编而来的。
　　《蒹葭》被誉为“诗三百”中最优美的诗篇之一，千百年来它以丰富的内涵和美感打动了无数的读者。秋水蒹葭，千古绝唱。今天，我们一起走进千年前古诗的境界，感悟秋水蒹葭的醇厚韵味。
　　诗非读不能品也，今天我们就通过美读来感受古诗的美，来领略华夏民族文化的源远流长。下面我们就进入第一个环节。
　　二、听读诗歌感受音乐美
　　1、听诵读，勾画难读的字词和难懂的字词。
　　小组合作交流或顺组接龙方式完成。
　　2、以小组为单位自由读，推举出色同学示范读。
　　点评，读是否到位？评选出最佳者，说出理由（要读出停顿、节奏、感情。）
　　3、展示投影，全体齐读，要求结合上一首诗经作品的艺术特点，体会《蒹葭》的音乐美。
　　说一说作品的音乐美。
　　给学生思考讨论，请小组合作发言，音乐美感体现在哪些方面。(师生一同总结这首诗中的音乐美的特点。)
　　明确：（1）押韵划出各章节压韵的韵脚。ang ，,i ，i 。
　　（2）句子整齐，四字句。
　　（3）叠词，重章叠句，一唱三叹。[这也体现了诗经篇章中最经典的艺术特色。“重章叠唱“的风格。