《秋水》教案25

秋水
　　教学目标
　　知识目标
　　１．初步了解庄子的思想及其作品风格；
　　２．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；
　　３．在理解文章的基础上背诵全文。
　　能力目标
　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。
　　德育目标
　　使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价一位古人：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”这位作家是谁？成语“望洋兴叹”“贻笑大方”又出自他的哪篇文章？
　　（学生回答）
　　明确：庄子《秋水》板书课题 引入课文
　　二、简介《庄子》并解题
　　学生介绍后，教师点拨补充：
　　庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。
　　《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。
　　庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差 别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而 治。
　　庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的文章：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
　　《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。
　　三、课文分析
　　1．教师范读课文（提醒字词读音及断句）
　　2．学生自由朗读课文
　　3．学生自读课文，交流课前预习时制作的知识卡片
　　合作小组交流，互相补充、讨论、明确，在此基础上，小组推荐展示1－