约4120字。

　　一、导入：
　　我们之前在讲《毛泽东诗词两首》的时候说过，词可以分为几个流派？
　　明确：两派，豪放派和婉约派。婉约派的代表人物是？（柳永、李清照）今天我们就来学习柳永的名作《雨霖铃》，让我们一起来走进柳永这个多情浪子的世界。（板书题目）
　　二、作家作品简介：
　　柳永，原名三变，排行第七，世称柳七。他少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”。深受当时市民的欢迎。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官。晚年死于润州(江苏镇江县)。
　　他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。这支曲本来就是寄托相思的，词调极尽哀怨。柳永此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。
　　二、整体感知课文。
　　1、齐读《雨霖铃》（让学生感受词的感情基调）
　　明确：哀婉、悲伤、凄清
　　2、指导诵读，纠正字音
　　3、上下阕各写什么内容？
　　明确：上阕写别离的场面；下阕推想别后的情景和痛苦心情
　　三、具体赏析课文
　　1、上阙分析：
　　“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
　　1）起首三句写什么？是情？是景？ （写景）
　　明确：对。写别时景。点明季节、时间、地点和事件。勾勒了一个情人离别的典型环境。
　　2）地点呢？（长亭）时间呢？（晚上）季节（秋季）提到秋季会有怎样的感觉？（萧瑟）
　　明确：时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不——凄凉。景物特点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索感受，而蝉在凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之感，更兼雨后带凉意。再看词人，一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。所以，起首句已给全诗定下了基调：“凄切”。 
　　明确：美在捕捉到有特征的秋景来渲染气氛，景中有情，情中有景。寒蝉的“寒”点明时令，天气渐寒，深秋时节的蝉，预感生命不长，发出凄清苦切的叫声，给人凄凉、凄楚之感，“对长亭晚”更为具体地点明时间已是傍晚，“骤语初歇”更增加了寒意。这一句从写景中自然带出恋人分别的时间、地点，并营造了离别前的凄凉氛围。
　　“都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。”
　　1)这写什么？（写情）
　　明确：极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。
　　2）恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思。为什么？
　　明确：正专注于恋人，所以词中接下去说“留恋处、兰舟催发”。这七个字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐。
　　“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
　　1）你怎么来看待这句的意境美？（