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　　吆喝
　　重庆广益中学 李晶
　　教学目标：
　　1、知识和能力：了解旧北京有关吆喝的民俗知识。
　　2、过程与方法：
　　通过模仿京味吆喝的朗读，体味京味语言的魅力;通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色，体会作者的感情。
　　3.情感与态度：
　　培养学生发现生活之美的能力，学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。
　　教学重点：体味京味语言的魅力;通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色，体会作者的感情
　　教学难点：体味京味语言的魅力
　　学情分析：
　　对于“京白”这一地方特色的语言，学生比较陌生，因此在教学中让学生通过反复朗读，直观品味朴素、幽默的北京口语，加深学生对民族语言的感悟热爱。
　　课前准备：课前一周让同学们注意街上吆喝者的吆喝声以及情态。
　　教学方法：自主、合作、探究。
　　教学资源：搜集一些吆喝的声响。
　　教学手段：多媒体
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　设计：设计：播放黑芝麻糊的广告（师：曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是老北京。昔日的沧桑一去不复返，而怀旧的滋味总是给人带来一丝温暖和慰藉。吆喝声，是“生活的交响曲”，如果时光倒流，在北京的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清晰悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引起我们无尽的遐想，那往日的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。）
　　二、 检查预习情况（多媒体展示）
　　招徕(   )   钳形(   )    铁铉(    ) 囿于(    )    隔阂(    )   馄饨(   )   佐料(    )    饽饽(  )   小钹(   )   雪花酪(    )    蘸(    )   秫秸杆(   )