想北平
　　　　　　　　　　 ——新课改教案
江苏省仪征中学　江仪文
教学目标：①领悟文章的人文精神，体会浓厚的故乡情。
　　　　　②掌握、运用鉴赏散文的基本方法：带着情感阅读文本，
　　　　　　揣摩语句，概括提炼。
　　　　　③联系实际，拓展延伸，学会感受美。
一、 课前四分钟播放饱含思乡之情的乐曲《念故乡》
二、 导入：
师简评：这首凄美幽远的思念故土的歌曲，触动了每个游子的心弦，牵动了每个人的魂魄，思乡是永恒的主题，我们也学过、听过一些，比如：“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”“未老莫还乡，还乡须断肠。”
我们今天就来体会一下身在青岛的老舍先生思乡之情。（板书课题：想北平）
三、 整体感知
1、 播放朗诵录音 （同时更正读音）
2、 师点评：饱含真挚的感情，熨帖着我们的心灵
　　　　　 美好的事物总能勾起人们的美好回忆，美妙的文章总能让人们情不自已
四、 鉴赏过程
1、（紧接以上点评）例如以前深深感染过我们的《荷塘月色》、《故都的秋》，一篇写了“颇不宁静”的心，一篇写了“清、静、悲凉”的秋。
“颇不宁静”、 “清、静、悲凉”都是这两篇文章的什么呢？-——文眼。
那么，本文的文眼是什么呢？
明确：“可是，我真爱北平”（板书：我真爱北平）
（学生可能会说“我真想北平呀”，但因“爱”而“想”）