第二册复习提要：(贵州省贵阳市白云区兴农中学　 杨春)
《改造我们的学习》
一、本文的逻辑思路：本文采用了层进式的论证结构
　　　 引论：主张
　　　　　　　　　　正面：回顾发展的历程，阐明改造的重要
　　　 本论：理由　 反面：分析存在的缺点，强调改造的必要
　　　　　　　　　　对比：揭示斗争的实质，突出改造的迫切
结论：提议
二、本文的中心论点是："将我们全党的学习方法和学习制度改造一下" "改造"强调在学
风上来一次根本的改变；"学习"是指学风，本文是指对马克思列宁主义的态度。
三、第一部分：共７句话，第１句话：提纲挈领，肯定成绩。"日益"说明马列主义同中国革命的"结合"是逐步的，一天比一天好，而不是一蹴而就的。第２句："何等肤浅""何等贫乏""深刻得多""丰富得多"。两组反义词构成对比。３、４、５、６句概述"日益结合"的发展过程。其中"倡导者、宣传者和组织者"三个词语的顺序不能颠倒。三者间逻辑顺序很强。
四、第二部分主要运用了例证法。在这部分中，作者谈了三类典型：一类是对现状不作周密调查，根据"想当然"发号施令；一类是不懂自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际分离。作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，（也即是不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用）又举出这三类"极坏的典型"迸一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，"不可等闲视之"。
五、第三部分主要采用了正反对比的论证方法。作者把主观主义的学习态度和马克思列宁主义的学习态度作了具体对比，把否定什么、肯定什么，表现得十分强烈。采用对比的论证方法，可以使人获得强烈的印象，从而明辨是非，决定取舍，既有助于"破"，也有助于"立"。
六、本文本论部分的一、二、三部分之间不是简单的并列关系。一、二部分之间是正反对照关系（第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同）；而一、二和三之间是层进关系，从正
面和反面的论证推进到正反两面对比论证，从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。
七、本文在运用修辞手法方面，作者善于运用形式整齐的整句，运用排比、反复、对偶。层递等来增加行文的气势，使论证更加有力，也体现了政论语体的鲜明性的特点。同时本文还运用了大量的比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述，如"留声机""墙上芦苇""山间竹笋""有的放矢"等比喻深入浅出，令人容易理解，体现了政论语体在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的特点。