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　　《春》说课稿
　　尊敬的评委老师：
　　上午好！我是……
　　我说课的内容是人教版七年级上册第三单元第11课《春》。我的说课分为几个部分：分别是说教材，说学生，说目标，说教法学法，说过程，说板书，说反思，其中学生和板书贯穿于整个内容之中。
　　一．教材分析：
　　《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。
　　此课设计为两课时，第一课时是认知性和感知性朗读，目的是读准字音，疏通字词，了解课文内容，让学生对课文有一个整体性感知。下面是我对第二课时设计的详细说明。
　　二．学习目标分析：
　　本单元的目标就是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。据此，我将本课的三维教学目标和重难点确立如下：
　　1． 知识与技能
　　a掌握课文写景方法：抓住江南春天特点来描写景物和分层次写出春景画面。
　　b理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
　　C准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
　　2.过程与方法
　　a以朗读贯穿始终，在读中悟情。
　　b通过圈点批注，合作讨论的方式，品析语言文字。
　　c用比较、探究的方法进行阅读，拓宽学生的思维。
　　3.情感态度价值观
　　通过领略春天的美景，激发学生欣赏大自然，热爱大自然的热情。
　　根据初一学生的学情分析，他们虽已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次.因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。所以知识与技能目标的2、3设为重点，引导学生自主合作来探究文章的语言特色是文章教学中的难点。要解决好难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会。