高考复习语言简明、连贯、得体练习9

考点七　 语言表达简明、连贯、得体练习
　　1．下面的语段中，有一句话应剔除，这一句是(　　)
　　①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜板纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗?
　　A．②　 B．③　C．④　 D．⑤
　　[答案]C
　　[解析]④句是离群句。整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差、美中不足”。
　　2．填入下列句子横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是　　(　　)
　　伟大的时代需要伟大的作品来反映，强盛的时代都与文化的繁荣相伴随。文艺工作者应该不负众望，抓住机遇，　　　　 如果我们的文艺对改革开放的时代和现实没有反映，或者反映不力，那就是失职，那就愧对人民，愧对时代，愧对历史。
　　A．在人民的历史创造中造就文艺的进步，在民族的现实进步中进行文艺的创造。
　　B．在人民的历史创造中进行文艺的创造，在民族的现实进步中造就文艺的进步。
　　C．在民族的现实进步中造就文艺的进步，在人民的历史创造中进行文艺的创造。
　　D．在民族的现实进步中进行文艺的创造，在人民的历史创造中造就文艺的进步。
　　[答案]B　
　　[解析]这段文字具有一定的拈连性语言特点，B句创造在前，进步在后，语言具有拈连性，填在横线处与上下文最连贯。
　　3．填入横线上的语句与上文衔接最好的一句是 (　　)
　　我们“四剑客”大概都偷听过当时名噪一时的女作家谢冰心先生的课和燕京大学教授郑振铎先生的课。
　　A．结果被冰心先生板着面孔赶了出来，和郑振铎先生我们却交上了朋友。
　　B．结果郑振铎先生和我们交上了朋友，冰心先生却板着面孔把我们赶了出来。
　　C．结果冰心先生板着面孔把我们赶了出来，郑振铎先生却和我们交上了朋友。
　　D．结果我们和郑振铎先生交上了朋友，却被冰心先生板着面孔赶了出来。
　　[答案]C
　　[解析]本题需要注意两人前后的顺序和句式的统一性。
　　4．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是　　(　　)
　　围墙的下面，　　　　，尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。
　　①很引人注意
　　②有五六株南天竹
　　③在很可怜地颤动
　　④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿叶
　　A．①②④③　B．④②③①　C．②①④③　 D．②④③①
　　[答案]D
　　[解析]这是一个描写性语段，描写的对象是南天竹，南天竹的特点是瘦弱的，作者对它的感情是可怜的。所填语句中，②提出了描写的对象，应放在首句，据此可以排除AB两项。④是对描写对象的紧承性描写，③从动态和情感上对其进行描写，①对南天竹进行总括性说明。
　　5．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是　　(　　)
　　①有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和,飞动如闪电，高亢如天风， ，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。
　　②北平郊外，　　　 ，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。
　　①激越如奔泉，飘逸如闲云
　　②飘逸如闲云，激越如奔泉
　　③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地
　　④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头
　　A．①③　 B．①④　 C．②③　　D．②④
　　[答案]D
　　[解析]“飞动如闪电”，以视觉形象沟通听觉形象；“高亢如天风”，从听觉角度写声调高。“飘逸如闲云”、“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接。“一片大雪地，无数枯树林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短——长长”的节奏，亦与下文的节奏相应。
　　6．为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句，最恰当的一句是　　(　　)
　　。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。
　　A．读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。