共11张。运用自主、合作、探究的学习方式组织课堂学习，课件与学案、教案配套，方便好用。有导学案，约1990个字。

学习目标
　　1．理清文章脉络，把握文章内容。
　　2．学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。
　　3．学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。
　　【知识链接】
　　贝多芬（1770～1827），德国作曲家、钢琴家。毕生追求“自由、平等、博爱”理想，主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），另有歌剧、小提琴曲等。
　　贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁（1827年）逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。

　　课前播放课件幻灯片1，听贝多芬《命运交响曲》片断音乐，创设氛围，导入新课。放幻灯片2，出示课题及作者。
　　一、自主学习（约15分钟）
　　1．借助注释和字典、词典，自主解决字词问题，掌握教材P99“读一读，写一写”中生字、词。
　　2．带着下列问题自由朗读课文：
　　“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？
　　概括主要事件，填空：“客人”来访──女佣开门──
　　女佣介绍贝多芬的情况──
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　　3．跳读全文，勾画描写贝多芬的句子，并作好批注，说说贝多芬是一个怎样的人？
　　自学效果检测：
　　1．任意抽两个组的6号同学读“读一读，写一写”中生字、词，正音、释义。
　　2．放幻灯片3，明确课文的主要事件。
　　主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。
　　二、合作探究，展示提升（约23分钟）
　　1．精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。