《作为生物的社会》ppt14

课件共35张，文字资源约2650字。

　　《作为生物的社会》教案
　　《作为生物的社会》学案
　　【学习目标】
　　1.了解作者及其作品。
　　2.掌握生物与人类的区别与关系，从中归纳出主旨。
　　3.掌握文中用的说明方法和说明顺序。
　　【自主学习】
　　一、了解作者及背景资料。
　　阅读《学海导航》P64 。
　　检测：完成《学海导航》第5题。
　　二、通读课文，积累字词，初步了解文意。
　　检测：完成《学海导航》P64“字词积累”题及P65第1题，第2题。
　　三、再读课文，感知内容，理清思路。
　　1、浏览课文1~3自然段：赏析下面两段文字。
　　从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。
　　它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。
　　思考：①这两段文字运用了什么写法？在这里作者要阐明一个什么观点？
　　②是不是每个生物学家都同意这个观点？根据何在？
　　2、阅读5~10段，思考：这几段中举了几种动物的例子？是如何描写的？论述了什么？
　　3、阅读课文第11自然段：赏析以下几段话。
　　虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。
　　我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。
　　思考：在这里作者要阐述一个什么观点？
　　四、小结文章思路和主旨。
　　1、思路：
　　2、主旨：
　　【练习检测】完成《学海导航》P65“语段精炼”第6题至第10题。
　　《作为生物的社会》教案