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　　2012年高考复习：诗歌鉴赏专题讲练
　　◆考点探究•复习指津◆
　　【考纲阐释】
　　教育部考试中心颁发的2009年语文科《考试大纲》，对古代诗文的鉴赏评价仍然包括两点内容：
　　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
　　评价文章的思想内容和作者的观点态度。
　　历年高考都是以古代诗歌为命题材料来考查这两点内容，能力层级为E级。
　　考纲虽然只有两句话，但它包含的内容很丰富，涉及的考点也非常多。只有从研究历年来尤其是近年来全国和各地高考试卷入手，才能从横向上理清试题已涉及的考点、未涉及的考点，从纵向上认知试题的难度和坡度。这样，才能站在一个制高点上俯瞰鉴赏、评价古代诗歌这一板块的命题范围、难易度和命题走势，胸有成竹地指导考生复习应考。
　　【考情分析】
　　对近几年全国和各地高考试题进行分析综合，不难发现诗歌鉴赏命题有以下几个共同点：
　　第一，诗、词、曲都有涉及。以诗、词为主，曲只是偶尔点缀。诗以唐、宋诗为主，词以宋词较多。随着自主命题省市的增多，选材范围在进一步扩大，早已从大名家的作品逐渐转移到关注程度不高的名家作品，可谓百花齐放了。从时间跨度来看，上至《诗经》，下至清代以至近代诗词，都有选用。分省命制的高考试题比全国试题在这方面的特点更明显。  
　　第二，这些诗、词、曲的题材遍及田园、山水、咏怀、送别、边塞、风物、咏史、羁旅行役等多个侧面。、
　　第三，从方式上看，近几年比较阅读是一个亮点。如2007年就有五个省市的高考试题采用了比较阅读的形式：重庆唐诗、宋诗比较阅读，湖北两首唐诗比较阅读，江西两首唐诗比较阅读，辽宁唐诗、宋诗比较阅读，浙江更是唐诗、金词、元曲三首比较阅读。  
　　第四，题目采取多题(一般两小题，有的三小题)、多问(一般一到两问，多的有三问)的方式对诗词进行多角度的综合考查。有的题目不容易分清考查的是形象、语言、思想内容还是表达技巧。所以在复习训练时，也不可截然分开。
　　第五，在诗歌鉴赏的五个考点中，评价作者的观点态度考的最少，因为评价的难度太大。表达技巧和思想内容涉题最多，因为形象、语言是表层的东西，对语言、形象的分析，最终要归结到表达技巧和思想内容方面来。
　　【考点方阵】
　　一、  鉴赏诗歌的形象
　　鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物形象、景物形象。
　　1．鉴赏人物形象。
　　诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。
　　(1)鉴赏抒情主人公自身的形象。
　　例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。
　　黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白
　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？
　　答：                                                                         
　　鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗中所感悟、所“复活”的诗人形象准确地形之于文字。
　　如这首送别诗。诗人在名满天下的黄鹤楼，在繁花