老人与海课堂实录2 人教版

　　约3900字。《老人与海》教学实录
　　师：小说《三国演义》中有一个情节“曹操煮酒论英雄”，不知道同学们熟悉否？话说青梅时节，曹操煮酒，邀刘备小酌。其间，曹操对天下英雄作了一番精辟的评论。然后他说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”现在，正逢青梅时节，我们也来论论“英雄”。不过很抱歉，我没有准备酒。（生笑）请大家说说何谓英雄？
　　生1：有勇有谋。
　　生2:对社会作出了巨大贡献的人。
　　生3:愿为朋友两肋插刀。
　　生4:顶天立地，有一番作为。
　　师：真是一千个人心中有一千种英雄。但有一点是相同的：英雄首先要勇敢，勇于面对，敢于担当。那么，美国作家海明威笔下的桑地亚哥老人算不算一位英雄呢？让我们来学习诺贝尔文学奖获奖小说《老人与海》。
　　师：这是一篇自读课文，同学们已经通过预习初步了解了小说的情节。现在大家每4人为一小组，从屏幕上选择一个任务进行合作学习。
　　投影显示：
　　1. 讲一讲老人的故事。
　　2. 说一说老人的形象：桑地亚哥是一个怎样的老人？你是怎样感受到的？
　　（教师巡回走动，询问各小组的学习情况，强调分析人物性格必须从细节入手。）
　　师：同学们的任务完成得怎样了？谁先来讲一讲老人的故事？
　　生5:老渔夫桑地亚哥捕到一条大马林鱼，在归航途中一次又一次遭遇鲨鱼的袭击，老人利用手中简单的武器与鲨鱼展开了搏斗。最终马林鱼被吃得只剩下一副骨架，老人精疲力尽的回到自己的茅棚。
　　师：很简洁，很清晰。能不能具体讲述一下老人与鲨鱼的斗争经过？
　　生6:课文写了老人与鲨鱼五个回合的斗争。第一次：遭遇一条鲭鲨，鱼被咬去40磅，鲨鱼被杀死。第二次：遭遇两条星鲨，鱼肚子被咬的残缺不全，鲨鱼被杀死。第三次：遭遇一条犁头鲨，鲨鱼被击沉。第四次：遭遇两条星鲨，鱼的半个身子都给咬烂了，鲨鱼被打跑。第五次：成群结队的鲨鱼扑上来，鱼被吃得精光。
　　师：通过两位同学精彩的讲述，我们进一步了解了小说的情节。下面我们重点来分析老人的形象。
　　生7：老人勇于承担，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”；善于自我安慰，“丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些”。
　　生8：“他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来”说明老人沉着、冷静；“老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子”，“老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来”可以看出老人的机智。
　　生9：老人有两句话非常典型。“星鲨，来吧，星鲨”，“我要跟它们斗到死”，可以看出老人的勇敢和坚持不懈。
　　师：你独具慧眼，同学们读一读，体会一下这两句话的语气。（生读）
　　生10:第一句有挑战的意味，第二句语气坚定。
　　师：你能不能把这种感觉读出来？

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