散步课堂实录22（2份）人教版

约6540字。

　　《散步》课堂实录两则
　　《散步》课堂实录1
　　教室里播放着陈红唱的《常回家看看》。
　　师：刚才同学们听到的是什么歌曲？
　　生：《常回家看看》
　　师：根据这首歌猜猜我们今天要上哪一课？（提示学生在课文目录里找）
　　生：《散步》
　　师：为什么猜是《散步》呢？这二者之间有什么相通点？
　　刁春丽：因为这篇课文写的是我，我的母亲，我的妻子和儿子。
　　李嘉意：因为这篇课文有浓浓的亲情。
　　师：还有什么更直接的联系？
　　徐红阳：因为歌词和课文都是表现了孩子对父母的关爱。
　　师：恩，“关爱”这个词能不能换一个更恰当的词呢？
　　生：孝心。
　　师：恩，非常不错，很好。这篇课文洋溢着浓浓的亲情，我们要感受它，最直接的方法就是有感情的朗读，确定好本文的语气和语调后，就请放声朗读。（PPT明确本文朗读的语气和语调）
　　学生放声朗读。
　　师：在这个朗读中，你的语气和语调是怎么处理的？请几位同学示范朗读
　　三位学生段朗读，最后一节全班齐读。
　　师：刚才大家的朗读都很到位，我相信同学们的情感已经和作者产生了共鸣，那么你被文中的哪些细节感动了，为什么？
　　刁春丽：“后来发生了……小路有意思”他们一个要走小路，一个要走大路，而我决定走小路，说明我孝顺母亲。
　　李嘉意：“向着那菜花……”儿子有孝心，背起了母亲，妻子有母爱，背起了儿子。
　　侯文雪：“但是母亲……走小路”说明母亲很疼爱孙儿。
　　侯文涛：“但是我和妻都慢慢的……世界”这句话运用了比喻的修辞方法，写出了他的孝心和母爱的伟大。
　　杨雪：“我决定……”说明我有孝心。
　　韩明军：世界上有一种情叫亲情，世界上有一种爱叫母爱，世界上有一种心叫孝心。
　　师：哦，这句话概括的太棒了，非常好。
　　张萌：我的母亲又熬过了一个严冬。
　　师：“熬过”怎么理解？
　　张军红：说明冬天对老人是一种折磨。
　　张萌：说明我母亲的身体不好。
　　师：刚才同学们从母亲的角度去理解这句话的，而且理解的很到位，那么从我的角度呢？朗读的时候应该怎么读？
　　徐红阳：高兴。
　　师：你能读一读吗？
　　徐红阳把这句话读了一遍，读出了喜悦。
　　师：恩，你刚才的朗读也比较到位，读出我的喜悦之情，为什么我的情感是喜悦的？
　　徐红阳：因为我很高兴母亲能熬过这个冬天，她又可以和我们在一起了。
　　师：刚才同学们都说出了自己独特的体验和感受，我也被大家的体验感动了。在朗读中，除了这些让你感动的情节外，是不是还有一些句子令你感到意味深长的呢？你读出了哪些言外之意（或者你是怎么理解的）？

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