约3220个字。

　　《邓稼先》教学实录
　　邯郸市永安学校李慧君
　　一、课堂实录
　　【教学目标】
　　1.情感目标：了解邓稼先的生平事迹，体会他默默无闻、为国奉献的崇高品质和人格魅力。
　　2.知识目标：学习通过对比表现人物的写作方法。
　　3.能力目标：运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文并获得有用信息；组织材料表达观点。
　　【课时安排】两课时
　　【教学重点】
　　学习本文通过对比表现人物的写作方法。
　　【教学方法】
　　整体感受法、发现阅读法、合作探究法、查阅资料法
　　【课前准备】
　　让、书籍等查找资料，了解关于邓稼先、杨振宁等科学家的事迹，了解奥本海默的有关情况，准备课上交流使用。
　　【教学过程】
　　（一）导入
　　1.同学们，上课之前让我们先来看一组视频资料（播放一组视频片断）
　　（1）1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。
　　（2）1937年，卢沟桥事变拉开了全面抗战的序幕，中国的热血青年奔赴抗战前线。
　　（3）1954年，新中国第一次以世界五大国的地位，参加日内瓦国际会议。
　　（4）1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。
　　（5）2003年10月15日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。
　　2.问题：同学们，你们看了这些资料后有什么感想？
　　学生发言：中国曾经有过丧权辱国的屈辱历史，但经过中国几代有识之士前赴后继的不懈努力，如今的中国正在以崭新的雄姿屹立在世界的东方。
　　3.师：（激情导语）二十世纪的中国经历了伟大而深刻的时代变迁。这样的时代必然造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家、对民族的贡献是不可估量的，然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚而伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》。（板书课题）
　　（二）整体感知，自读课文。
　　师：同学们，课文挺长，让我们展开竞赛，快速地、大声地、自由地朗读课文，比一比谁读得更好更快！（自由朗读）
　　师：同学们读得很有激情，一定是被感染、被感动了。请谈一谈你的感想！
　　讨论交流：
　　生1：读此文我非常感动，许多像邓稼先一样的国防科技专家们，为了祖国的强大，心甘情愿地作无名英雄，他们在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们太伟大了！
　　生2：我觉得像邓稼先这样不计名利、为理想不懈努力的人生才是最辉煌的人生。
　　生3：我为自己是一个中国人感到骄傲，我们的国家拥有许多像邓稼先一样的伟大科学家，我一定要努力的学习，也要争取成为祖国的骄傲！
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　　师：我发现几位同学都谈到关于邓稼先的精神令人感动，那么你觉得他是一个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。
　　填空：邓稼先是一个的人。（从文中找出一些依据）