约2600字。

　　《孙权劝学》教学实录
　　教学目标
　　知识与能力目标：
　　1.积累文言实词、读清文意。
　　2.体会本文对话描写精炼、传神的写作特点，读懂孙权关心下属成长、吕蒙虚心接受他人意见、鲁肃爱才的性格特点。
　　过程与方法目标：
　　通过自由读、分组读、齐读、分角色读、表演读等方法提高学生的朗读水平，通过师生同评同议感知人物性格。
　　情感、态度、价值观：
　　引导学生读出开卷有益、知识改变命运的感受和体验，激发学生的学习热情。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、师：下午上课容易犯困，老师先给大家放一段短片来提提神，好吗？
　　生：——好！
　　师：（放动画）
　　2.师：片子看完了，好看吗？（好玩吗？）它为我们讲述了一个成语故事，什么故事？生：——刮目相看。
　　师：故事中有几个人物？生：——三个人物：孙权、鲁肃、吕蒙。
　　师：大家很善于捕捉信息。这是个儿童片，是根据《资治通鉴》这本书上记载的一个历史故事改编而成。片中对人物的表现多少带点娱乐性。今天这节课，老师就想带着大家走进这个真实的故事，去认识故事中这三个真实的人物，看看我们能从他们那里获得一些怎样的启示。
　　请大家把书翻到106页，我们一起来学习文言文——《孙权劝学》。（点幻灯）
　　二、文学常识简介
　　师：在进入课文学习之前，我们首先来了解一下《资治通鉴》这本书。有没有同学知道《资治通鉴》是部怎样的书？
　　生：介绍《资治通鉴》这本书。（教师根据需要适当评价或补充。（幻灯只需显示问题：《资治通鉴》是部怎样的书？不要答案。）
　　三、读课文
　　师：进入初中以来，我们已经学习了不少文言文，大家知道学习文言文最简单也最有效的方法是什么吗？
　　生：——诵读。
　　师：是啊，“书读百遍，其义自见”，这节课我们的诵读目标就是一个字——读！（点幻灯：“读”，字体动起来。）
　　师：怎么读呢？有没有同学知道？第一步？
　　生：读准字音。（若学生答案不准确，教师直接点幻灯：读准字音，明确）