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　　《云南的歌会》教学设计
　　合肥市第六十七中学高云霞
　　一、教学分析
　　（一）教学内容分析
　　《云南的歌会》是义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册第四单元的第一
　　篇课文。这一单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，为我们展现了一幅幅有声
　　有色的民俗风情画卷。学习这些课文，可以让学生感受到自身日常生活中蕴含的无穷
　　乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
　　《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，作者是现代作家沈从文。在歌会的大标题下，
　　作家用他优美的文笔描绘了云南三种不同场合的民歌演唱，对每一个场面的描写都有各
　　有特色，三个场合中在内容上各有侧重，在写法上也各不相同。学习这篇文章，不仅能
　　够感受到云南少数民族的淳朴古老的歌会形式，更能感受其中蕴含的浓郁的民间文化气
　　息。
　　（二）教学对象分析
　　学生平时在影视等媒体上接触了一些歌曲演唱会，但主要是流行歌曲。对于民
　　歌，特别是云南少数民族民歌接触较少，并且由于条件限制，我们的学生基本没有
　　到云南感受当地丰富多彩的歌会的体验。所以，云南歌会的形式及内容，对他们来
　　说都是陌生的。因为陌生，文字的感知与理解就有难度。
　　（三）教学环境分析
　　本课十分适合选择多媒体教室环境，采用多媒体课件、音视频文件、图片、投
　　影仪等手段辅助教学。因为歌会本身即是音乐的形式，运用多媒体辅助教学，课件
　　中生动形象的图片，可以给学生对于歌会十分直观的印象。教学资源中的音视频文
　　件，更可以给学生鲜明的视觉听觉的享受，有效地消除学生对歌会的陌生感，让他
　　们有身临其境的感受，并可由此及彼，拓展见闻。还可成为辅助教学的素材，让学
　　生更好地训练听说读写能力。至于美句品读等环节，运用多媒体也具有直观清楚、
　　容易掌握的效果。
　　二、教学目标
　　（一）整体感知云南三种歌会的内容和特点；
　　（二）理解三种歌会中，分别侧重的人物描写、环境描写、场面描写对表现歌会的作用，
　　并赏析其中的精彩语言；
　　（三）激发学生对自己家乡民俗民歌的热爱之情，并学习作家的语言技巧，运用到自己
　　的习作中。
　　三、教学重难点
　　（一）教学重点：
　　理解三种歌会中，分别侧重的人物描写、环境描写、场面描写对表现歌会的
　　作用，赏析其中的精彩语言。
　　（二）教学难点：
　　1. 整体感知云南三种歌会的内容和特点；
　　2. 赏析人物描写、环境描写、场面描写中的精彩语言。
　　三、课前预习
　　（一）朗读课文，自主解决生字词读音及其释义；
　　（二）自主查找关于作者沈从文的资料，积累其要点。
　　四、教学方法、过程及整合点
　　（一）教学方法：
　　为了达到目标，突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结
　　合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：创设情境激起学生对歌会
　　的兴趣，引导他们热情参与到文本的学习中来，积极思考，学会独立品味语言，同
　　时学会合作讨论，交流思想，互相启迪。具体做法如下：