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　　《心声》说课稿
　　前卫中学　胡晶晶
　　我叫　　　，来自前卫中学。今天我说课的题目是《心声》（第二课时）。本节课内容出自语文版课程标准实验教科书七年级上语文第十五课。
　　今天我说课的内容将按以下五个方面进行：一、说教材；二、说教学方法；三、说学法；四、说教学流程；五、说板书设计。
　　【说教材】
　　首先我来说第一部分内容，教材分析。这一部分内容从以下几个方面来分析：
　　《心声》是第四单元的第三课。本课学习目标是结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，品味小说的语言。《心声》这篇小说篇幅较长，但情节清楚，线索分明，语言精美易懂。小说以其深刻的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染着读者，因此，它对于学生理解小说这种体裁及它的现实意义有着举足轻重的作用。同时，学生还可以从主人公身上学习天真、纯朴、执著地追求目标的思想和品格。
　　『教学目标』
　　根据新课程标准的要求，结合教学内容特点和学生的特点，我确定本节课的教学目标为：
　　◆1、知识与技能：
　　分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
　　（此目标就是让学生明白小说是借助人物形象刻画来体现主题。）
　　◆2、过程与方法：
　　在老师的引导下，学生通过精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
　　（此目标是根据本文篇幅长的特点，注重培养学生“读”的能力。）
　　◆3、情感与态度：
　　(1)展示学生个性，引导学生辩证地看待社会问题和学校的不良现象；
　　(2)让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。
　　（鼓励学生独立思考，提出自己不同的见解。）
　　『教学重难点』
　　1、教学重点：本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象。
　　2、教学难点：小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导学生体会心理描写的特点和作用。
　　（初一的学生对生活的体验和认识还不够深刻，所以我把本节课的教学难点设为了解作者塑造人物形象的描写方法，从而正确把握本文主题。）
　　【教学方法】
　　在充分分析了教材特点和学生特点的基础上，我确定本节课的教学方法为设置情境、采用自主、合作探究的教学模式。为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学习的兴趣和活跃课堂气氛，我还采用多媒体辅助教学。