约2670个字。

　　八里河中心学校师生共用三关讲学稿
　　【三维目标】：
　　1、知识与能力：品味文章寓深情与质朴的语言；学习在特定的环境下表现人物情感的方法；学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
　　2、过程与方法：反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验。初读课文，划出疑难字词，借助工具书和书下注解弄懂；熟读课文，理清线索；分析结构，把握中心，体会父子情。
　　3、情感态度与价值观：领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
　　【学习重点】：1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。
　　2、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
　　【学习难点】：抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
　　了解了本课的目标、重难点、学法，那就动手、动脑来做吧。
　　第一关课前预习：
　　1、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字）
　　交卸（）奔丧（）橘子（）晶莹（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）行李（）蹒跚（）
　　2、解释下列词语注意它们在文中的意思。（可查字典或参看注释）
　　祸不单行满院狼藉情郁于中不能自已触目伤怀簌簌亏空惨淡赋闲勾留妥帖踌躇光景颓唐琐屑
　　3、了解作者：
　　作者(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,          、、学者、。创作成就最高的是散文，他的散文细腻清新、意境隽永、于朴素中见真情、于平淡中见清新。代表作有散文《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影秦淮河》；诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里,我们曾学过他的散文。
　　第二关课文学习：
　　一、导入：孟郊的《游子吟》："慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"千百年来拨动着无数读者的心弦，为人们所传颂，它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈爱和温柔，歌颂父亲的刚毅和坚强，可是朱自清却用细腻温婉的散文，写出一个同样细致入微，温婉如母的父亲。下面我们共同学习《背影》
　　二、初读课文，整体感知：
　　1、用一句话说出本文写的事　　
　　作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依送别的情景
　　2 本文写了一件什么事？请找出本文的文眼。（文眼就是最能表现文章中心的字眼儿，它常常出现在开头或结尾。）
　　三、再读课文，感悟真情：
　　1朱自清曾说过：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。”请同学们阅读课文，看看《背影》中作者哭了几次？　　
　　四次：第一次（我）不禁簌簌地流下眼泪。
　　第二次我的眼泪很快又来了。
　　第三次，我的眼泪又来了。
　　第四次在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。　　
　　2比较一下，四次落泪，文字是否雷同？四次写流泪，作者抒发的感情是否完全一致呢？