《行路难》课堂教学设计

约2740字。

　　诗五首《行路难》（其一）课堂教学设计
　　一、教学目标：
　　1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
　　2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。
　　3、通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。
　　教学重点：目标1、2
　　教学难点：目标2
　　教学方法：自主合作探究法、朗读法。
　　教学课时：1课时。
　　二、教学过程：
　　（一）、导入。（背景音乐《渔舟唱晚》）
　　师：上课之前我先出个谜语，大家来猜一猜。
　　多媒体：
　　______一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（杜甫《饮中八仙歌》）（白板：刮奖刷）
　　师： 同学们猜一猜，杜甫笔下这一位酒仙的名字？ 生：李白
　　师：同学们说得很正确，看来李白“酒仙”的称号可真是深入人心啊。今天我们要学习的内容就是来自诗歌界泰斗级诗人李白的经典之作《行路难》
　　多媒体：课题及教学目标。
　　师：这节课我们要做两件事，同学们一起来读一读。
　　（二）介绍诗人，了解背景。
　　1、说到李白，那可是家喻户晓，我们从小到大不知道学了他老人家多少名篇名句呀。现在同学们一起来回忆一下我们都背过哪些名篇名句。
　　多媒体：李白图像，认识李白。
　　（学生齐诵李白诗歌：君不见，黄河之水天上来、、、、月下飞天镜，去生结海楼、、、仍怜故乡水，万里送行舟。白发三千丈，缘愁似个长。举杯邀明月，对影成三人。）
　　2、通过李白的诗这些诗歌，你认为李白是一个怎样的诗人?
　　(学生自由介绍李白，师作板书并补充。)