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　　《星星变奏曲》课堂实录
　　课堂因我而精彩，我因课堂而自信！这是6班学生两年多来语文课堂的口号，也是我追求的语文课堂教学的最高境界。我希望我为学生创设的语文课堂能点燃学生思维的火花，把学生的精神释放到一个自由飞翔的国度。我努力用微笑来感染学生，用赞美来鼓励学生，用竞争来激励学生，用活动来靠近学生，实现师生零距离，沟通无阻碍。我更想记录下我和学生在课堂上的点滴交流，既是纪念，更是一种反思。
　　下面是《星星变奏曲》的课堂实录。
　　（课前五分钟演讲：演讲者：何鹏演讲题目：初三因语文而烂漫）
　　师：走进初三，无形的压力就向同学们袭来，那一节连着一节的课，那一张接着一张的作业纸，那一句紧跟一句的老师的叮咛，让同学们感到窒息。作为你们的语文老师，我想对同学们说的是：只有经历六月中考的洗礼，你们的人生才会笑靥如花。请同学们勇敢地承受这段生命能够承受之重吧！只是老师希望，在你们苦乐交织的初三生活的天空中，永远闪耀着一颗烂漫之星——语文，让你们的初三生活能因语文而浪漫！
　　今天，让我们继续踏上初三语文的烂漫之旅，去聆听朦胧派代表诗人江河为我们弹奏的一曲《星星变奏曲》。
　　一、听读诗歌，走进朦胧。
　　师：让我们静心聆听配乐朗读。
　　（播放朗读录音。）
　　师：播音员声情并茂的朗读让我们靠近了诗歌，也许我们每个人都想走进诗歌的意境。在我们朗读之前，请看课后练习一，看著名播音员丁建华在朗诵这首诗之前做了怎样的准备。
　　（齐读课后练习一中的小短文）
　　师：丁建华说：我要像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情……让观众跟随着走进诗人的心境。他告诉我们：朗诵要用心、用情。让我们用心用情地朗诵这首诗歌吧。
　　（一起朗诵诗歌。）
　　师：请同学们谈谈自己读诗后的初步感受。
　　杨江城：我感到了一丝甜蜜，但又感到作者的一点无奈。全诗透露的是浓浓的情，还有一种看到希望的感动。
　　董星：我觉得这首诗给我一种对急切光明追求的感觉。虽然感情基调显得有些悲伤，但是它隐喻着诗人美丽浪漫的理想。
　　武洁：我觉得作者是一个十分懂得浪漫的人，在一个一望无垠的草地上，作者抬头仰望深邃的天空，寻找点点星光，柔软的夜晚，澄澈的心。
　　何雨田：当我读第一遍的时候，只觉得这文章很美，漆黑的夜晚还有星星做伴，使黑夜不觉得孤独。
　　潘婷：这首诗给我一种悲凉之感。