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　　如何让“真情实感”在文中流淌
　　教学目标
　　1. 了解高考作文“感情真挚”的等级要求；
　　2. 了解“使文章感情真挚”的三个注意点；
　　3. 学会通过细节描写渲染文中的“动情点”。
　　教学难点
　　1. 如何在文中创设“动情物”或“触发点”；
　　2. 如何通过细节描写渲染文中的“动情点”。
　　教学课时：1课时
　　导入新课：
　　真挚的感情就是"真、善、美"的思想感情。它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意。"感情真挚"是在"感情真实"的基础上的升华。《高考作文分等评分标准》将"感情真挚"列为基础等级中的最高一等，可视为对学生在作文中写真事抒真情的明确要求。
　　教学过程：
　　怎么才能做到“感情真挚”呢？
　　1.饱蘸真情于笔端，写真实的生活，写触及自己心灵的生活片段。
　　注：所谓“真实的生活”不仅指现实生活中的真实，更是指艺术上的真实。
　　2.细心观察，寻找生活中的“动情物”，抓住情感上的“触发点”。
　　注：“动情物”指生活中蕴蓄着真挚情感的实物载体：它可以是长江、黄河、泰山、昆仑；可以是故宫、长城，敦煌、龙门；也可以是小巧的文具盒、精致的书签；抑或只是一片枫叶、一张旧照片，只要能引发情感波澜，都可以以之为媒，谱写华章。
　　“触发点”：人的情感虽然是一种意识活动，但情感的活动又在很大程度上取决于客观事物的刺激，也就是说，人的喜怒哀乐等情感大多与一定的人、事、物相关，特别是某种强烈的情感的爆发，往往有其特定“触发点”，它可能是某种自然或社会现象，可能是突然出现的一个人或物，也可能是一句话或一个动作等等。
　　3.强化细节描写，放大感人的细节，通过细节描写渲染文中的“动情点”。
　　一、读一读
　　我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看 见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》）
　　教师评析：这是朱自清《背影》中最为感人的片段，读罢令无数的读者动容。聊聊几百字为什么会具有如此巨大