约2530个字。

　　《致女儿的信》教学实录
　　时间：2009年10月29日下午第七节课
　　班级：马鞍山市第一中学九年级一班
　　执教：胡良华
　　课堂教学过程：
　　一、导入新课，检查预习
　　教师：上课！
　　学生：老师好！
　　教师：同学们好！请坐下！今天我们探讨一篇文章《致女儿的信》。“致”是什么意思？
　　学生：给。
　　教师：咱们再看看“错落有致”中“致”是什么意思？（学生茫然）不知道吧？是“情趣”的意思。“标致”“专心致志”“情致”中的“致”也各有不同的意思，回去可不可以查查词典？
　　学生：可以。
　　教师：可见一个词有什么意思不能想当然。同学们都预习了，请同学上黑板听写几个生字词。
　　（请一名学生上黑板听写，其他学生在下面听写。）
　　教师：一抔黄土凝视
　　该学生写错，教师其他请学生上黑板订正。
　　教师：大家注意“凝”的偏旁。
　　教师板书：冻冰冽洌
　　教师：同学们看看这两个偏旁都和什么有关系？
　　学生：和“水”有关系。
　　教师：为什么有的是两点水，有的是三点水呢？
　　学生不知道。
　　教师：两点水就是把三点水“冻掉”了一点，看看这几个字，是不是都和“冷”有关系？《小石潭记》中的“水又清冽”是哪个字？
　　学生：两点水的“冽”
　　教师：对！不光水清，还凉，这样就写出了小石潭的凄清的氛围了！可见，两点水的字都跟什么有关？
　　学生：和冷有关系。
　　教师：对。那么“抔”的声旁是？
　　学生：是“不”。
　　教师：“杯”“坏”“否”的声旁都是“不”，但读音不一样。由此可见一个声旁在不同字中读音不同。同学们回去把这几个以“不”为声旁的字的读音分分类进行记忆好吗？
　　学生：好。
　　二、研习课文
　　教师：探究文章的内容，首先从文章的标题入手，标题是“致女儿的信”，是谁致谁的一封信？