约3810个字。

　　《我的叔叔于勒》教学设计与实录

　　一、教学设想：
　　1文本：
　　（1）被删18处，教材编者用心良苦。原版小说读出关键词痛苦——亮点。
　　（2）上出小说的境界——冷，故以冷字一线贯穿，教学设计、课件。
　　（3）多角度解读人物（明）和主旨（暗），伏笔为金钱，重点为人物的辛酸、亲情；高度为“人性”。蕴涵在文字中，教学中，不轻易说出。
　　（4）有18处不同的看、千姿百态的说、看。
　　（5）精彩的语言，细节描写，刻画人物的内心世界。文本的高潮——船上巧遇，重点文段，2拮据生活，43段我看和心里默念道。
　　2注意点：
　　（1）生本理念，把可以托付的教学托付给学生。贴着学生教，明确指示，有意义的点评，指引。
　　（3）紧扣文本，充分挖掘，给学生思考、写字的时间和空间。穿行于语言的密林中，作诗意的栖居。
　　（5）让精彩于学生，时间，空间，过渡，奔跑，狂欢。（温度）奔跑，挑战，智慧风暴，设置课堂悬念，享受精神盛宴，智趣无所不在。
　　（6）朗读，感受，分析，积累，领悟，运用，一个都不能少。
　　（7）问题？
　　3大道至简，一而二，二而三，三生万象。大胆舍得，完美细节。绮丽。
　　二、教学思路：
　　1三个层面关键词：可笑——可怜——可爱；感知（感觉）——感受——感悟；金钱——辛酸——亲情；痛苦，冷——热。
　　感觉——感受——感悟（生）
　　金钱——辛酸——人性（文）（师）三合一
　　↖︱↗
　　精神的眼睛

　　2文本——课外：原未删节版小说《莫泊桑中短篇小说选》。
　　3学生阅读初感——学生教后感悟展示，写一写。
　　4学生活动：朗读35段，齐读段（1、2、43）、句。

　　板书设计：
　　亲情2（人性）金钱1
　　辛酸3
　　解说：一双慧眼洞观了金钱和亲情，一把辛酸泪，谁解其中味？掩卷沉思，心中的悲伤逆流成河。

　　教学目标：
　　1多角度读人物（明）和主旨（暗），金钱、辛酸、亲情。
　　2言语品味、个性化描写（神态、心理、细节）
　　3思路：称呼——痛苦——精神的眼睛
　　金钱——辛酸——人性（文）
　　冷——热（氛围）
　　[感觉——感受——感悟；（生）
　　可笑——可怜——可爱；（师、人）]
　　课堂教学流程：
　　课前交流：
　　1课堂因你精彩而精彩，你收获，我快乐。
　　2散步，奔跑；智慧风暴，狂欢。挑战无极限。
　　3小说的三重境界？金钱、辛酸、人性。开放、生本不够？

　　上课，同学们好。
　　导入：朋友们，今天我们一起来学习法国作家莫泊(bo)桑的短篇小说《我的叔(shu)叔于勒》，一起来感受小说中人物的酸甜苦辣，一起来聆听人物内心深处的心灵之音。细细品位，相信我们会有新的发现、新的感悟。
　　先看题目，我的叔叔是对于勒的——称(cheng)呼，那么，我们先从称呼入手，请同学们快速跳读课文，找出菲利普夫妇对于勒用了哪些不同的称呼？想一想，是在什么情（qing ）况下说的。（布置预习）