病梅馆记教学案一体化
江都市邵伯中学　　戴冰
教学目的
1、 了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。
2、理解文言词语“以”、“则”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”等。
3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。
教学重点
　　理解文言词语，疏通文句，理解“托物言志”的特点。
教学难点　
　　理解词语和文章的寓意。
教学时数：1
教学过程：
一、 导入新课：
1、“百花谁敢雪中开，梅花独领天下春”。严冬早春时节，素有“花魁”之称的梅花，傲霜斗雪、凌寒绽开、暗香浮动、冠领群芳。每到赏梅时节，你可知道华夏何处是探梅佳处？
（出示幻灯片：邓尉之梅、龙蟠之梅、梅园之梅、西溪之梅）
2、 比较阅读：毛泽东和陆游的《卜算子 咏梅》
《卜算子 咏梅》
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
《卜算子 咏梅》
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
二、 听课文朗读录音，注意相关字词的读音和句子的停顿。
龙蟠（pán）　　　　以欹为美（qī）　　　　斫直（zhuó）
孤癖 （pǐ）　　　　鬻梅者　 （yù）　　　 稚枝（zhì）
棕缚 （fù）　　　　遏其生气（è）　　　　 诟厉（gòu）
三、 整体感知
⒈学生集体朗读课文，初步感知课文内容。
⒉借助工具书和注释翻译课文，注意重点词句。
⒊质疑解难并归纳文言知识点。
四、 课文分析，理清课文思路：