约4100个字。

　　《愚公移山》案例展示
　　郭明红
　　1.教学目标
　　（1）知识目标：积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义；理解课文深刻的寓意。
　　（2）能力目标：反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力；把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
　　（3）德育目标：学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
　　2.教学实录
　　（一）媒体辅助，导入新课
　　以动漫flash——愚公移山导入。
　　学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。
　　（二）朗读课文，整体感知
　　（1）教师示范背诵课文。学生循声跟读。
　　（2）学生齐读课文，教师提示句子停顿。
　　示例：
　　惩／山北之塞曾不能／损魁父之丘遂／率子孙荷担者／三夫
　　邻人京城氏之孀妻／有遗男命／夸娥氏二子／负二山
　　（3）学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。
　　（4）教师检查学生自学情况。
　　多媒体展示内容如下：
　　指出下列句中的通假字并解释。
　　始一反焉汝之不惠亡以应
　　一厝朔东无陇断焉
　　对加点字的解释正确的一项是(    )
　　惩山北之塞A．处罚B．警戒C．苦于
　　出入之迂也A．绕远B．迂腐C．困难
　　指通豫南A．指向B．手指C．一直
　　杂然相许A．允许B．赞成C．答应
　　且焉置土石A．哪里B．乃、才C．语气助词
　　一词多义
　　方：方七百里方其远出海门
　　曾：曾不若孀妻弱子曾益其所不能以君之力。曾不能毁山之一毛
　　固：汝心之固，固不可彻吾义固不杀人
　　亡：河曲智叟亡以应今亡亦死，举大计亦死
　　其：其如土石何惧其不已也帝感其诚其妻献疑
　　焉：且焉置土石虽我之死。有子存焉
　　之：甚矣。汝之不惠告之于帝
　　翻译下列句子：
　　①甚矣。汝之不惠!
　　②遂率子孙荷担者三夫
　　③投渚渤海之尾。
　　④冀之南，汉之阴，无陇断焉。
　　[学生自由回答，其余学生评价或补充。答案略写。]
　　（5）教师播放教学图片，每显示一幅，学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。
　　第一幅：二山雄立图第二幅：在家庭会议上
　　第三幅：毕力平险图第四幅：愚公智叟辩难图
　　第五幅：神灵移山图
　　（三）研读课文，理解寓意
　　（1）学生分两组，展开课堂辩论。
　　辩题：愚公、智叟到底谁愚?
　　正方：愚公实愚
　　反方：智叟不智
　　辩词选摘：正方：愚公实愚
　　两座山雄伟高大．实难移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱，况且只有一个七八岁的孩子帮忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾，隐土之北。
　　反方：智叟不智
　　愚公痛感迂塞之苦，有艰苦奋斗的精神；“指通豫南，达于汉阴”，确知移山之利，有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开始；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有发展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。