鄂教版《世说新语》三则（七年级上册）
武汉市盘龙城经济开发区第一中学　汪启洲
教学目标：
1、 朗读课文，通过自主、合作、探究的学习方式，读懂文章的意思，揣摩故事中蕴涵的深意。
2、 积累基本的文言知识。
3、 激发学生从生活中学习的欲望
教学重难点：
重点：揣摩故事中蕴涵的深意，积累基本的文言知识。
难点：抓住重点词语，理解文章的意思
教学过程：
一、 导向：
导语：同学们，大家猜猜老师想画的是什么？学生答：树。教师：真聪明！对！这是一棵树，而且是棵“聪明树”！凡是名字被写到树上的人表示他非常的聪明！我们在小学了解了我国古代哪些聪明少年？（曹冲、司马光等）请告诉老师，我将把他的名字写到“聪明树”上。像这样的少年我国古代还有很多，今天我们学习刘义庆所著的《世说新语》中的三则，再去认识几位这样的少年。（板书课题）（3个左右）
二、 自学：
1、 自读课文，积累虚实词
俗话说，学习贵有疑问，没有疑问就没有学问。现在请大家结合书下的注释看书，看看有没有不懂的词句(包括不认识的字)，如果有请自由板书，由同学和老师帮你解决，问题提的最好的同学，你将是最会提问的聪明学生，“聪明树”上的位置已经帮你留好了！（学生提问，师生互答）
注意以下几个词和句子：
俄而（一会儿）欣然（很高兴的样子）未若（不及于）竞（争）走（跑）　且（暂且）寻（过些时候）信然（果然那样）折枝（压断）异（惊异）柳絮（柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，随风飘舞。）会问――――评一个会问的上聪明树
2、 学生再读课文，把握节奏：
请大家自选一则课文读一读，三分钟以后能够流利朗读的同学请自己站起来读给大家听，最先流利朗读课文的同学，你的名字将被写在“聪明树”上。（待三分钟以后请学生朗读，师生订正后并请其他同学评判是否可上“聪明树”。）会读――――评一个会读的上聪明树
3、 创新讲述，发展思维：
我们都喜欢听故事，老师想请一个同学把第三个故事讲给大家听一下，想上“聪明树”的话须有一点创新。（老师提示故事中人物说话的语气，这样才能讲的生动。讲的好的上“聪明树”）会讲――――评一个会讲