共22小题，约6510字。

　　衡阳市八中2011级高一半期考试试题
　　语    文
　　命题：成雄辉                 审题：莫崇芳
　　本试卷共五大题，22小题，满分为100分，考试时间120分钟
　　一、课内知识及运用（9小题，18分）
　　1、下列加点的词注音完全正确的一组是（   ）
　　A、峥嵘zhēng    解剖(pō)       彳亍(chì chù)   博闻强识shí
　　B、百舸gě       攒射cuán       桀骜jiéái      长歌当哭dāng
　　C、颓圮pǐ       创(chuàng)伤   叱咤(chà)       浪遏（è）飞舟
　　D、忸怩niǔní    青荇xìng       租赁(lìn)       挥斥方遒qiú
　　2．下列词语中没有错别字的一项是 （ 　）
　　A．文采      寥廓      精悍       绿草如茵
　　B．形骸      喋血      微漠       炯乎不同
　　C．黯然      廖落      租赁       不能自已
　　D．桀骜      虐杀      和霭       殒身不恤
　　3.下列有关文学常识的解说，说法错误的一项是（   ）
　　A．新闻具有及时性和真实性特点，报告文学则可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。
　　B．《大堰河——我的保姆》作者艾青，原名蒋海澄，我国现当代著名诗人。代表性的诗篇除《大堰河——我的保姆》外，还有《我爱这土地》《光的赞歌》等。
　　C.《史记》是我国历史上第一部叙事详细的编年体史书，它的成就无与伦比，同时，作为一部人物传记亦有开宗立派之功。
　　D.《记念刘和珍君》以作者的悲愤感情为线索，边叙边议，是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。
　　4、下列对联所指的人物，依次是（     ）
　　（1）译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
　　（2）集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
　　（3）猛士去国，为报知己恩，易水风寒波恸容；侠客赴机，欲抗虎狼秦，关山月冷筑衔悲。
　　（4）大师辞世我辈痛失范懿；巨星陨天文坛常留德馨。
　　（5）一代文章推子夜；毕生心血似春蚕。
　　A、巴金  孔子 荆轲 鲁迅 艾青
　　B、鲁迅  孟子 樊哙 巴金 茅盾
　　C、鲁迅  孔子 荆轲 巴金 茅盾
　　D、巴金  孟子 樊哙 鲁迅 艾青
　　5、下列各句没有语病的一项是（   ）
　　A、有没有顽强的毅力，是一个学生在学习上取得成功的关键。
　　B、气象专家根据目前的气候资料预测，今年12月至明年2月这个冬天，本市平均气温比往年同期偏暖1度以上。
　　C、日前，湖南省国土资源厅出台四条措施，要求各地按照有保有压，统筹规划，确保城市住房困难的低收入家庭住房用地。
　　D、顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛子，这笛声吹得那么哀怨凄楚。
　　6、关于汉字的构成，前人有所谓“六书”的说法，根据现代学者的观点，其中属于构字方法的四种是（   ）
　　A、象形、指事、会意、形声             B、象形、形声、转注、假借
　　C、指事、会意、形声、转注             D、象形、指事、形声、假借
　　7、下面对加点词语分析不恰当的一项是（   ）
　　A、万山红遍，层林尽染。
　　“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
　　B、鹰击长空，鱼翔浅底。
　　一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
　　C、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
　　这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰，表现了词人的博大胸怀。
　　D、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
　　“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，描写风大浪急，都把行船阻挡住了。
　　8、下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（   ）
　　《再别康桥》共七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，         ，如向西天的云彩轻轻招手作别，        ，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，         ，给人以立体感。
　　（1）给人带来视觉上美的享受       （2）人们视觉上美的享受靠它给带来
　　（3）康河里倒影的是河畔的金柳   （4）河畔的金柳在康河里的倒影
　　（5）把每一幅画面变成了动态的画面  （6）使每一幅画变成了动态的画面
　　A、（1）（3）（5）                 B、（1）（4）（6） 
　　C、（2）（4）（5）                 D、（2）（3）（6）
　　9、阅读卞之琳的诗，赏析不恰当的一项是（   ）
　　断章
　　你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
　　明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
　　A、1、2句写“你”在桥上看风景，不自觉地成了从楼上看风景的人的“风景”。
　　B、3、4句写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了“别人”也就是前一句中的“楼上”的人的梦境的装饰品。
　　C、两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物有可能变成客体，客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
　　D、作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
　　二、阅读下面的文段，按要求做题。（7小题，18分）
　　（一）
　　这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了。这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。