约1850字。

　　《竹影》教学设计
　　罗山县铁铺中学   姜小艳
　　教学目标：
　　1.深情朗读，体会天真浪漫的童真童趣
　　2.细致品读，欣赏生动形象的描写
　　3.深入思读，领会蕴含在童稚活动中的艺术和美
　　教学重点：目标1、2、3
　　教学难点：目标2、3
　　教学过程：
　　一．导入
　　童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。同学们小时候玩过游戏吗？都玩过哪些游戏啊？……也许艺术的美就蕴含在你的游戏中。今天，让我们走进丰子恺先生的《竹影》，一起从游戏里、生活中去发现并领略美吧!
　　简介作者丰子恺
　　二．明确学习目标
　　初读课文，整体把握
　　精读美文，探究美点
　　跳读课文，感受艺术
　　三．初读课文，整体把握
　　1.引读：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，标出你认为难以认读的字词，用一句话概括课文内容，并说说你对文中人物的印象。
　　2.学生自读课文，小组合作学习。
　　3.交流反馈。
　　（1）字词积累。
　　丰子恺kǎi            闪烁shuò              惬意qiè
　　水门汀tīng           立轴zhóu              徘徊pái  huái
　　口头禅chán           朱砂shā               撇piē
　　参差不齐cēn  cī                             蘸zhàn
　　（2）学生概括文章内容，教师适时点评，肯定学生概括内容中合理的成分。
　　（提示：通过抓要素来进行概括）
　　示例：本文叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影、画竹影以及听爸爸讲中国画的知识，得到了一次艺术的体验。
　　（3）你对文中人物印象最深的是谁？为什么？
　　示例：一方面是小伙伴的童真童趣，天真浪漫
　　另一方面是“爸爸”的教育有方，善于引导
　　四．精读美文，探究美点
　　1.问题引读：作者在文中通过写“我”和小伙伴们看天看月看人影看竹影，表现了天真烂漫的童真童趣，你觉得文中哪些描写最生动有趣？请同学们精读美文，欣赏这些美点。
　　（提示：可以抓住词语，可以分析修辞手法，还可以从句式、写法等方面进行赏析）
　　2.学生自读课文，小组间讨论交流。
　　3.交流汇报。学生自由表达自己的见解，教师点评，引导学生揣摩古朴简约、富有表现力的语言，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。同时注意指导学生朗读。