课件共21张，教案约3590字。

　　燕歌行
　　高适
　　Ccxxzzsa
　　教学目标：
　　1．了解边塞诗的特点和风格。
　　2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
　　3．赏析本诗的艺术技巧。
　　4．引导学生树立正确的爱国精神。
　　教学重点：
　　1．深入理解本诗的情感。
　　2．赏析艺术技巧。
　　教学难点：
　　1．理解本诗复杂而深刻的主旨。
　　教学设想：
　　1．赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨。
　　2．使用品读法和关键词语替换比较法把握主旨。
　　3．划块赏析。
　　4．知人论世，明确背景。
　　教时安排：
　　一课时
　　教学过程：
　　1 导入：
　　每个人都渴望成功，尤其是作为青春年少的我们，都怀有满腔的爱国热情，仰慕那些保家卫国、决战沙场、建功立业的将领。描绘这样情景的诗句很多，例如“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”这些诗句充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神 ，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。
　　今天我们就学习这样的一首诗《燕歌行》（ppt）
　　二．知人论世，了解写作背景：
　　1．作者简介：（ppt）
　　见文后注释1。
　　2．写作背景：（ppt）
　　开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书?张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
　　三、解题
　　乐府旧题，多与边地征戍有关，写思妇怀念征人之情。
　　由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。（投影）
　　四：朗读诗文，正字音，划分诗节：（ppt）
　　全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：
　　第一段八句写出师；第二段八句写战败；第三段八句写被围；第四段四句写死斗的结局。
　　感情基调：出兵——激昂        战败——悲惨    相思——凄凉    血战——悲愤（ppt）
　　五：通过关键词分析赏读诗文：
　　出师
　　汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
　　男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。