约2740字。

　　《湘夫人》教案
　　江西省永丰中学  周爱勤
　　一、教学目标
　　1、领悟诗歌的思想情感
　　2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用
　　二、教学重点
　　1、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化
　　2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用
　　三、教学难点 
　　1．作者的情感与文中男女水神情感的耦合 
　　2．景物描写中反映水神的情绪 
　　教学方法：诵读法  点拨讨论法
　　课时设计：一教时
　　四、文本教学设计：
　　（一）、导入新课
　　浪漫是什么？浪漫难道不是对善和完美的无止境的追求吗？浪漫是想象，是一次长长的牵引，是永远不会腐朽的一种力量。今天我们就来鉴赏伟大的浪漫主义诗人屈原给我们创作的伟大的浪漫主义诗篇《湘夫人》。
　　（二）、了解诗人屈原——知人论世
　　屈原，名平，字原。战国末期楚国人，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表，他开创了新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。
　　屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王宠信：“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。”
　　为实现楚国的统一大业，屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联合抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。屈原并不因此而放弃政治主张和伟大理想，写出了著名长诗《离骚》等价值很高的、影响很大的不朽作品。
　　当秦兵攻破楚都消息传出后，他大失所望，悲愤投汨罗江，以身殉国，这天正是五月初五。
　　湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到失望的凄楚情感历程。而境界是非常唯美的，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神秘奇异的世界里。
　　《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。
　　（三）、学生整体感知文本——以意逆志
　　1、学生对照注解自读一遍全诗，注意圈点勾画。
　　2、学生集体诵读一遍全诗
　　3、同学们根据自己对诗歌的解读，概括各节诗