约4840字。

　　《一碗清汤荞麦面》教案
　　教学设计思路：
　　一、课前设计几个问题，让学生带这问题有目的的进行预习。
　　二、在课前预习的基础上，要求学生进行故事的复述，初步把握股市情节。
　　三、围绕“吃面”这一中心事件，找寻母子三人吃面的次数、碗数和母亲要面时的语句。
　　创设情景，让学生体悟母亲说话时难为情的语气、神态，并模仿诵读，不到位时我来范读。通过诵读，学生能够较好地理解母子三人当时的处境。在此基础上，学生合作学习、分组讨论母亲四次要面的语句的差异。通过学习，使学生能够体会文中传达出的自强不息、团结抗争、慈爱孝敬、尊重感恩……把握人物形象。
　　四、学习这篇文章后，你有何感想（或本文最吸引你的地方在何处，为什么）？学生谈完，我来评价，并把诗歌《一碗清汤荞麦面》送给大家，师生齐读。
　　五、你曾经面对过困难吗？你遭受过像母子三人一样的苦难吗？你经历过感动吗？1．2008年，对于世界、对于中国、对于每个人都是不平凡的一年，请述说你听到或见到的一个关于“奋斗”的故事，一个关于 “团结”的故事或是一段关于“幸福”的感受……
　　“学生是语文学习和发展的主体”，之所以这样设计，就是要充分发挥学生自主学习的能力，真正让学生去自主参与，做学习的主人。倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新学习方式，这也是实施新课程的核心和关键之一，而此时的教师主要在于组织、引导、点拨。
　　教学目的：
　　1．引导学生自学，梳理故事情节。
　　2．学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。
　　3．体会小说人物形象。
　　4．掌握以物为线索展开情节的结构形式
　　教学重点、难点:
　　1．重点：本文体现出来的积极向上的思想意义。
　　2．难点：人物性格的表现与环境的关系
　　教学方法：讨论法、发现法
　　教学手段：运用计算机媒体，进行辅助教学
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　课前自读预习，思考下列两组问题：
　　第一组
　　1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面？
　　2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面？
　　3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗？”
　　4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神？
　　第二组
　　1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子？
　　2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德？
　　一、导入
　　1997年，受亚洲金融风暴的冲击，三星的产业状况跌入低谷，月亏损达1700亿韩元。在此紧要关头，三星集团会长李健熙请副会长尹钟龙面向45000名员工朗读《一碗清汤荞麦面》一书，号召员工学习书中母子三人学习。不到10分钟，台下已是唏嘘一片……
　　2003年三星集团营业额约965亿美元，品牌价值高达108.5亿美元，在世界百大品牌中排名第25位，连续两年成为成长最快的品牌。2004年，三星赢利104亿美元，创公司35年来的纪录。在此企业欣欣向荣的时候，三星集团会长李健熙再次组织全体员工学习《一碗清汤荞麦面》，号召员工向书中面馆老板夫妇学习。为什么呢？这节课我们一起来品味这《一碗清汤荞麦面》吧。