约2800个字。
《懒惰的智慧》教学设计
授课人:韩建
[教学目的]
1.学会准确提炼文章观点。
2.理解例证法和对比论证法在文中的作用。
3.培养学生的创新观念,激发他们的创新思维,养成勤于思考的习惯。
4.学习作者不同凡响的选题立意,建立创新作文意识。
[教学重难点]
重点:学会运用心智去懒惰;培养求异思维品质。
难点:例证法和对比论证的作用。
[教学安排] 一课时
[教学步骤]
一、创设情境,导入新课(2分钟)
教师由多媒体战士的图片与学生展开对话导入课题。
二、感知课文,归纳论点(8分钟)
学生自读课文,划出作者在文中表达观点的语句,看看哪一句是文章的中心论点。
明确:
1.没有我们这些懒汉,就没有社会的进步;没有我们这些懒汉,即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。
2.人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。
3.正是懒惰激励了发明。
4.精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
5.其实,正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
在讨论的基础上,归纳中心论点:懒惰激励了发明,促进了人类的进步。其他的便是证明论点的分论点。
三、再读课文,归纳论据(8分钟)
1.再读文章,从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分
2.学生自己寻找事例,并用简洁的语言概括出来。
3.班级交流。
明确:本文所举事例如下:
(1)因为不懒惰,家庭主妇总是一副忙碌的倦容;
(2)因为不懒惰,有些人疲惫不堪;
(3)因为懒惰,饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工;
(4)因为不懒惰,伙计让咖啡都变凉了;
(5)因为懒惰,人类不断改进取水的方法;
(6)因为懒惰,祖先发明了第一条船;
(7)因为懒惰,波特发明了往复式发动机活塞的原理;
(8)因为懒惰,人们发明了现代农业机械上的座位;
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