约2340个字。

　　八年级语文上册第四单元《生物入侵者》导学案
　　备课：毛杉审核：黄少锋课时：1  编号：201119
　　班级小组姓名：小组检查教师评价
　　【学习目标】
　　1、了解本文说明的主要内容。
　　2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
　　3、提高学生的环保意识
　　【自主学习】
　　1．给下列加横线的字注音。归咎（jiù）五色斑斓（bān）（lán）劫掠（jié）藩篱（fān）
　　2．解释词语（1）无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
　　（2）在劫难逃：指躲不过的灾难。（3）束手无策：像手背捆起来一样，没有一点办法。
　　（4）五色斑斓：形容颜色较多，灿烂多彩。（5）啸聚山林：指反抗反动统治而聚众起事。
　　（6）归咎：归罪。
　　3、理清文章的结构
　　第一部分：①引出话题：介绍什么是生物入侵者。
　　第二部分：②-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。
　　第三部分：⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
　　第四部分：⑥-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。
　　第五部分：⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。
　　4、本文是按什么顺序写作的？
　　本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。
　　三、自主学习
　　1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
　　生物入侵者,即外来生物入侵,它指因为人类的活动有意或无意的将产于外地的生物引到本地，这些生物快速地进行生长繁衍，危害本地的生产和生活，改变当地的生态环境，带来很大的危害。
　　2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
　　具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如“斑贝”、“天牛”、“红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。
　　3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
　　主要是由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”、“偷渡”入境。
　　4、本文主要运用了几种说明方法？
　　本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。
　　【合作探究】
　　1、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
　　生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
　　2、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
　　生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。