约4950字。

　　《生物入侵者》公开课课堂教学实录
　　陆海君
　　【教学目标】：
　　1、整体感知课文内容，了解生物入侵的有关知识。
　　2、初步了解本文的说明顺序的的合理性，学习掌握文中所用的“举例子、列数字、打比方”的说明方法及其作用；
　　3、 提高学生的环保意识与社会责任感，培养学生热爱自然、勇于探索的科学精神。
　　【教学重点】：
　　了解本文的说明顺序，掌握文中所用的说明方法及其作用。
　　【教学难点】：
　　理清文章内在的逻辑顺序及其合理性。
　　【教学手段】：多媒体课件辅助教学
　　【教学过程】：
　　一、图片导入，引出对象：
　　（教师边说边出示两幅图片“水葫芦”和“观赏鱼”）
　　师：同学们，让我们一起来观赏两幅图片：葱翠碧绿的嫩叶丛中，绽放着一朵朵紫色艳丽的水葫芦花；那晶莹透明的水族馆里，一条条五彩斑斓的观赏鱼正在活泼自由地游来游去。同学们，看到这一些，你会与一个恐怖的名词“生物入侵者”画上等号吗？
　　生齐：不会。
　　师：让我们一起走进课文。
　　（出示课题“生物入侵者”）
　　二、齐读首段，明确对象：
　　（生齐读第一段）
　　师：说说什么是“生物入侵者”？
　　生1：专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
　　生2：还应该补充一点，他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
　　师：请问这位同学，你为什么说要补充这一点。
　　生2：因为如果没有造成一定的危害就不是“生物入侵者”。
　　师：那谁能说说文中的破折号起到什么作用呢？
　　生3：表示补充说明。
　　师：很好。我们了解了“生物入侵者”的特点，谁能给它下个定义？
　　生4：原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中