约2890字。

　　《祝福》教案
　　312000    绍兴县鲁迅中学城南校区   陈爱娟
　　教学目的
　　1.根据文章题目，理清文章脉络：文中共有几次祝福，每次祝福中，祥林嫂的状态各如何？为什么会出现这种状况？
　　2.理解出色的描写对刻画人物的作用：肖像描写、语言描写和动作描写、环境描写等。
　　3.体会作者塑造这个人物的深刻用意。
　　教学重点：每次祝福中祥林嫂的不同状态与表现
　　教学难点：如何理解祥林嫂命运的每况愈下。
　　教学方法：自读课文法、讲解法和提问法
　　课时安排：2
　　教学要点：读课文，能初步理清课文脉络，顺带了解写作背景；根据两个问题构架两堂课的教学。
　　教学过程：
　　一、导入（旭日阳刚的歌《春天里》）
　　人生如四季，有春夏秋冬。但是，并非所有人都能幸福地拥有这四个季节。祥林嫂便是其中一个——有人曾评价她是一个没有春天的女人。他们为什么会说她没有春天？她是如何失去春天的？今天让我们来走进鲁迅的小说《祝福》。
　　二、学生带着问题阅文
　　1.文中共几次提到春天？在每个春天里，祥林嫂身上分别发生了什么事？
　　2.请你划出文中与祝福有关的文字，思考：在同样的活动里，祥林嫂各做了些什么？
　　三.回答问题
　　1.认读以下生字，理解下面词语的意思
　　2.在春天里日益悲惨的祥林嫂
　　祥林嫂的命运是悲惨的，鲁迅先生将她的不幸总是设置在一个特殊的季节，那是什么季节？春天。让我们按顺序整理她在春天里的种种不幸：
　　（1）第一个春天，失去丈夫
　　激疑：祥林嫂生活在一个怎样的家庭时里？既然称嫂，表明她有丈夫，她的丈夫是怎样的？婆婆状况又如何？她在这个家庭中处于什么位置？
　　明确：童养媳——没有爱情基础的婚姻，丈夫英年早逝——除了自己身子骨弱外，她被认为克夫，是一个不祥的女人（“女人祸水论”）。但在那夫权社会，她也必须守一辈子活寡，戴上这沉重的精神十字架，从而永无翻身之日。
　　（2）第二个春天，被卖改嫁
　　问题：丈夫死后，为躲避凶狠的婆婆、过上自力更生的生活，她鼓足勇气逃到鲁四老爷家做工，但终于没能躲过更深重的灾难，她遇到了怎样的境况？
　　明确：被婆叔所卖。代表族权的婆婆一方是“捆、塞、捺”，祥林嫂则“嚎、骂、撞”，胳膊拧不过大腿，她最终还是被当作牲口卖到了深山里——婆家得的是钱，她失的是做女人的资格和尊严。只是，因祸得福，她遇到了一个好人——贺老六。这位山里汉子，待她不薄，可惜的是，厄运再一次降临到这位苦命的女人身上，她又遭遇了什么？
　　激疑：改嫁后，丈夫有力气，能干会挣，基本能养活她；儿子白胖，惹人怜爱，很得人心；房子自家，可安居可乐业。但这幸福太虚幻太短暂，而且，它留下了永远的伤痛，是什么？
　　明确：这痛苦不仅仅是因为思念夫和子，更是因为传统观念上那赎不完的罪名，以及地狱里被锯尸的恐怖。
　　（3）第三个春天，痛失爱子
　　问题：鲁迅先生善于描写人物悲惨遭遇。死去了丈夫，又被卖改嫁的祥林嫂，她的悲惨遭遇怎样接近高潮？
　　明确：不久，贺老六病死；唯一的精神支柱──儿子阿毛被狼叼走。
　　（4）第四个春天来临前，她命归黄泉，死在他人的祝福声中。
　　（5）一个没有春天的女人
　　问题：春天，孕育着希望，孕育着生机，可是，祥林嫂的不幸却大都发生在春天。作者这样描写，看似漫不经心，其实寓意深刻，到底起到了什么作用？
　　明确：衬托作用。鲜明对比，强烈反差，突出了祥林嫂的不幸，祥林嫂是一个没有春天的苦命的女人。