约2770个字。

　　《天上的街市》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学scl
　　第一课时
　　教学目标：
　　重点：有感情地朗读；品味、感悟诗歌的语言；
　　难点：准确找出诗歌中的联想和想像的内容并理解其作用。
　　教学步骤：
　　一、创设情境，导入新课
　　同学们，牛郎织女的故事可谓家喻户晓，谁来讲讲这个古老的爱情悲剧呢？（指名学生概述这故事）是啊，故事中有情人难成眷属，给我们后人留下太多的感慨和遐想。例如东汉时期所写《迢迢牵牛星》，唐朝诗人有感于宫女的幽怨写下“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”20世纪初在日本留学的郭沫若在黄海边上独自仰望星空，从那闪烁的幽光中寻觅始终令他醉心的理想。《天上的街市》正是展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。
　　二、简介作者及写作背景
　　作者为什么要通过想象来改造他们的生活呢？（教师指导学生参考有关资料、联系时代背景来说说。）
　　郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，诗集《女神》、话剧《屈原》等。
　　此诗写于1921年10月24日。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然执著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。
　　明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。
　　三、范读课文（或播放影像资料）
　　1.要求：注意语速、停顿、重音，试用笔划出停顿、重音。
　　远远的/街灯/明了，
　　好像是/闪着/无数的明星。
　　天上的/明星/现了，
　　好像是/点着/无数的街灯。
　　2.学生整体朗读，要语气流畅、停顿合理、节奏恰当，注意体会节拍和重音。向学生讲述停顿、重音的划分和标注。
　　四、整体感知
　　1．学生自由朗读。
　　要求：读准字音、理解词义。边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。
　　2．请同学以简练的语言陈述诗的内容。
　　明确：诗歌描绘了天上街市的美丽、繁华，天上牛郎织女的幸福生活。