约4150字。

　　《最后的常春藤叶》教学实录
　　教师：上虞丰惠中学刘建松
　　班级：高一（5）班
　　设计要点：以小说的叶子神奇性为抓手，围绕出现的人物，透过底层贝尔曼的杰作。体验人性的光辉。关键词是神奇、杰作。
　　（投影儒林外史经典的片段）他把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。 
　　师：刚才同学们都在笑，你们在笑什么？知道这段故事吗？
　　生： 我认为这个严监生太小气了，太贪财了。
　　生；好象世界上不存在的这样的事。
　　师；我们看过吝啬的，到没见过吝啬到这样的境界的。一根灯心让我们感到了人性的贪婪，这是一种什么精神，这是一种死了也要爱的精神。当然，在人性中除了卑琐和自私，还有人性的光辉的照耀，甚至为他人而付出生命的崇高，让我们感到了人世间的温暖，一片普通的叶子，可以让一颗枯萎的心灵重新起死回生，我们触摸这片最后的常春藤叶，我们感受即使是冬天也有春天的温暖。
　　师：欧亨利，美国著名的短篇小说家，世界三大短篇家之一。这是一片怎样的叶子。你能不能在叶子前面加一个形容词。（目的对文章有整体把握）
　　（学生板演“坚强”“有爱心”“起死回生”“挽救生命”“永不凋零”，老师相机点拨评论）
　　师：总之，我们用“神奇”概括，怎么样？我们围绕着一片叶子而展开。
　　师：小说中除了叶子这一重要物体之外，围绕这片叶子还是有些人物？有哪些人物，他们的身份特征是什么？
　　生：琼珊琼娜
　　师：这是同一个人。
　　生：是青年画家，在纽约，
　　师：纽约在一线城市，用我们现在来说，房价特别高，是北漂一族。只能蜗居。
　　生：是穷画家，小画家，名气不大，
　　生：还有苏艾，也是穷画家
　　生：有一个医生，心肠也不错。
　　生：当然还有贝尔曼，一位不得志的老画家。
　　师：我们围绕这些人物，再梳理故事发生的时间，在文中划出，（学生是很容易找出，老师适当的引导）