约47750字。

　　诗歌知识点汇总
　　一个思路：语言-意象-意境-主旨（情感）
　　一个方法：从原作中找根据。
　　一个口诀：从题目认识对象，从字面读出感觉。
　　从注释破解难点，从作者了解背景。
　　从原作找到根据，从题干得到启示。
　　从首联找到特点，从尾句参透主旨。
　　从景物把握情感，从意境洞察心胸。
　　一、解题要点及鉴赏术语：
　　⒈了解格律知识：对仗、押韵、平仄、词牌、曲牌、句式。
　　⒉诗歌体裁： 古体诗、近体诗（律诗、绝句）、词、曲、现代诗歌。
　　⒊依题材分类：咏史、咏物、送别、爱情、讽喻、边塞、山水田园、思乡怀远、哲理。                                       
　　⒋了解：作品背景、作者经历、风格流派。
　　⒌诗歌内容：何人、何事、何景、何情。
　　6、把握感情基调和感情变化（常见意境）：清新明快（自然）、幽静萧瑟、恬静淡雅（恬淡闲适）、凄楚哀婉、生机勃勃、高昂、低沉
　　二、诗歌语言风格：平淡自然、清新淡雅、明快浅显、工丽（辞藻华丽、对仗工整）、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、雄浑悲壮、雄奇、奔放、豪放、婉约、诙谐、讽刺、口语化。
　　三、 表达技巧（艺术技巧或艺术手法）：
　　1、分析表现手法：对比（对比反衬）、衬托、渲染、烘托、比兴、细节描写、用典、联想、想象、托物言志（象征）、借景抒情（情景交融）、借古讽今、借事抒情、虚实结合、 动静结合、以小见大、欲扬先抑（欲抑先扬）、心理刻画等。
　　[情感角度的变化，常见于表达思念之情的诗歌，也叫对写法。如高适的《除夜》、杜甫的〈月夜〉、王维的〈〈九月九日忆山东兄弟〉〉等] 
　　2、修辞（比喻、拟人、对比、夸  张、对偶、借代、设问、反问、反复、排比、顶真）。                                   
　　3、把握表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
　　※ 描写：实景、虚景、远景、近景、正面、侧面、 动景、静景、乐景、哀景、工笔、白描 、 细节描写（动作、神态、心理）、人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）。   （观察角度的变化。视觉角度：俯视、仰视、远眺、近看。空间角度：由远及近或自上而下等。 ）
　　※抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（托物言志、借景抒情、以景结情、用典抒情、叙事抒情）                                                                                        
　　4、行文构思（结构特点）：
　　一句一景（迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。）
　　意象相加（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……）
　　欲扬先抑 、先景后情、以景结情、重章叠句、铺垫、伏笔照应、层层深入、过渡、开篇点题开门见山、卒章显志、画龙点睛。
　　①情景交融：间接`而含蓄，景色描写中寄予着诗人的情感。 ②对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。
　　③虚实相生、想象联想：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然实际相结合。  ④象征：用具体的事物表现某种特殊意义的手法。  ⑤托物言志：感物抒怀，隐晦地表情达意，含蓄蕴藉。  ⑥细节描写：细微之处（动作、神情、情节等）真实、准确、传神。比如“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”（张籍〈〈秋思〉〉）  ⑦白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。  ⑧用典：使用典故使诗歌语言凝练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性。  ⑨使用叠词：增加韵律感，起强调作用。
　　◆修辞手法主要有：①比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 ②借代：以简代繁，以特征代其物， ③比拟：描绘形象，表意丰富。  ④夸张：揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。  ⑤对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。  ⑥反问：加强语气。  ⑦设问：引人注意，启发思考。  ⑧双关：意在言外，言此而意彼。  ⑨比兴：先言它物引起所咏之物。
　　三、内容分类
　　（一）怀古咏史之作特点：
　　1、怀古实为伤今2、多将当时的国势或
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　　高考诗歌鉴赏之一——艺术形象
　　请看下面的几首诗,说说分别塑造了什么形象
　　于易水送人 骆宾王
　　此地别燕丹,壮士发冲冠.昔时人已没,今日水犹寒.
　　答案:人物形象:不畏强暴,大义凛然的忠义之士荆轲的形象.
　　答案:抒情主人公形象:胸怀大志却报国无门而感到孤独悲伤的诗人的形象.
　　蝉 虞世南
　　垂緌饮清露,流响出疏桐.居高声自远,非是藉秋风.
　　答案:生性高洁,啜饮清露,居高自声远的蝉的形象.
　　考 纲 解 读
　　鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础。鉴赏诗歌的形象，要求感受、理解诗中的形象，进而准确概括形象所寓含的感情。诗中的形象可以是景，也可以是人，还可以是物。而人物形象既可以是诗人自己，也可以是别人；但无论是别人，还是景或物，形象的背后一定有诗人站在那里，诗中刻画的形象只不过是诗人的感情寄托而已。
　　诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。高考考查鉴赏这三种形象的试题都出现过。
　　考 纲 梳 理
　　题型一鉴赏人物形象　　
　　诗歌中的人物形象包括抒情主人公即诗人本身的形象，也包括诗人之外的人物形象，是作者塑造的人物形象。前者例如《登高》中杜甫的形象，后者例如《观猎》中的将军的形象。
　　古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。
　　解 题 指 津
　　1．思路点拨。
　　(1)区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。(2)注意作者塑造人物形象的方法，一般来说作者在塑造人物时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节描写，还有正面、侧面描写。(3)要