约4250字。

　　教学课题：      我愿意是激流   裴多菲
　　课时安排：      6周 3月29日    星期一   第5、6节
　　教
　　学
　　内
　　容  
　　欣赏《我愿意是急流》这首诗歌的意象，品味作者的情感。
　　学习有感情的诵读诗歌。
　　教
　　学
　　目
　　标 1.知识目标
　　（1）理解本首诗歌各组意象的内涵及其特点。感悟诗人对爱情真诚无私的奉献精神。
　　（2）欣赏本诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
　　2.能力目标
　　（1）培养学生探究、分析、解决问题的能力。
　　（2）通过小组学习培养合作学习的能力。
　　（3）通过这首诗歌学习，教会学生掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高学生诗歌鉴赏的能力及朗读能力。
　　3.情感目标
　　通过对本首诗歌的学习，使学生感悟“爱”的真义。引导学生树立积极、健康的爱情观。 
　　重
　　点 
　　1.理解诗中丰富的意象内涵。
　　2.欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
　　难
　　点 
　　理解诗中丰富的意象内涵。
　　强
　　化
　　措
　　施 
　　1、课前布置学生搜集、查阅、下载和教学相关的资料，并制作课件，学生课上演示等活动，充分发挥学生的主体作用，增加学生成功体验，激发学习兴趣，使学生积极参与课堂教学。（一组负责介绍作者及作品的ppt；二组搜集爱情名句ppt；三组、四组制作课文朗诵的ppt；五组下载本首诗歌视频朗诵、flash朗诵等。）
　　2、多媒体辅助教学。利用生动、贴切的图片，激发学生的联想和想象，加深对诗歌的理解。
　　教学
　　方法 
　　情景教学法、诵读法、点拨法 教具 
　　多媒体
　　板
　　书
　　设
　　计 
　　我愿意是激流
　　急流、小河                                小鱼
　　荒林                                      小鸟
　　废墟            我愿意 只要 我的爱人     常春藤
　　草屋                                      火焰
　　云朵、破旗                                夕阳
　　布
　　置
　　作
　　业 
　　1.整理修饰朗诵串词抄写到作业本上。（必做题）
　　2.利用网络资源摘录你喜欢的裴多菲诗三首。（选做题）
　　3.在学习完第五单元后，将要在班里组织一次诗歌朗诵会，形式要新颖（可以是一人单独朗诵，也可以是两人、三人或是多人组合等等，最好制作相应的动画并配有音乐），希望同学们提前做好准备。
　　课
　　后
　　总
　　结 
　　学生的经历、爱好、学习基础各不相同，本着以人为本的学生观，让学生自由选择感兴趣的问题来回答，激发学生参与的积极性。