约5090字。教学案，是教师的教案与学生的学案二者融为一体的教与学方案，使用教学案教学，可以促进课堂上师生的良好互动，在教师的指导下，能够提高学生课堂学习效率。

　　1 藤野先生                
　　鲁  迅
　　【学习目标】
　　1．体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章的叙事线索。
　　2．学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。学习根据表达的需要选择和组织材料的写作手法。
　　3．体会作者对老师的崇敬之情，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
　　【重点】
　　1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。
　　2．明确文章的线索，探讨文章的主题。
　　【难点】联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
　　【课时安排】 1课时
　　【课前预习】
　　熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者鲁迅的资料，搜集有赞美老师的诗词。
　　课前预习 ，享受学习乐趣
　　字 词
　　积 累 语 音  字 形 词  义
　　有关鲁迅的资料 
　　赞美老师的诗词 
　　阅读课文
　　时发现的
　　问题 
　　【教学过程】
　　合作探究，擦出智慧火花
　　学 生 活 动 组 织 形 式
　　一、 诗词引读
　　学生背诵赞美老师的诗词，要求学生课后写在黑板报上的专栏中。
　　二、走进新课
　　鲁迅先生的名字是我们很熟悉的，他一生给我们留下了许多经典作品。你们知不知道他有一段去日本学医的经历呢？在那里有一位老师让他永远不能忘怀，这位老师的名字就叫“藤野先生”。 同学们，今天我们就来学习鲁迅先生的散文《藤野先生》。
　　三、预习检测
　　1．写出下列词中加粗字的读音。
　　绯红（   ） 瞥见(   )  畸形(   )   不逊(   )
　　诘责（   ） 匿名(   ) 油光可鉴（   ）杳无消息（   ） 一、诗词引读
　　让学生展示课前搜集到的资料，对主动发言和背诵较好的同学给予表扬。
　　二、导入新课
　　由鲁迅的一段生活经历引入对新课的学习
　　三、预习检测
　　1题指名学生板演其他同学在本上完成后订正。