《藤野先生》导学案2

约2620字。

　　博达学校自主发展课堂八年级语文（下册）导学案      编号：01      使用时间：2011-  
　　小组           姓名            小组评价            教师评价         
　　1   藤野先生
　　编制人:刘  罡         审核人：            包科领导：
　　使用方法及说明:
　　1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况；
　　2、合作学习部分：先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确定展示人；
　　3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；
　　4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级；
　　5、课后练习：课后独立完成。
　　学习目标：
　　1、有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
　　2、揣摩体味相关词句，理解作者的思想感情。        3、学习细腻描述人物言行的写法。
　　学习重点
　　1、通过有感情地朗读课文，理解文章内容与主旨。    2、揣摩词句，理解作者的思想感情。
　　学习过程                           
　　第一课时
　　一、预习
　　1、默读课文，然后把课后“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面。
　　2、思考：
　　（1）文中“我”的活动变换了3个地点，它们是                       。
　　（2）“我”的这些活动是按照         顺序来组织的，文章的线索是                          
　　（3）根据地点变化，将课文分成三个部分。
　　第一部分（第 1 —  3段）写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。 
　　第二部分（第     —     段），这是全文的主体部分，写                                  
　　第三部分（第     —     段），写                                                      
　　二、合作学习
　　1、再读课文，划出文中表达对藤野先生感情的句子，抄写在下面，读一读。
　　2、说说作者对老师的感情如何？请用一些合适的词语概括这些感情：