《泪珠与珍珠》教案22

教学设计
　　泪珠与珍珠
　　琦君
　　[教学目标]
　　知识目标
　　1、了解作者琦君及其散文的特点
　　2、引导学生细心品味所引诗文
　　能力目标
　　透过字面含义，揣摩文句的深厚情感，提高散文阅读的能力。
　　德育目标
　　感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人间真情，努力编织一个爱的世界。
　　[教学重点]
　　1、体会作者细腻的情感，欣赏清丽优美、富含神韵的语言。
　　2、体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的评判。
　　[教学难点]
　　品味文中各种泪水所把贫寒的丰富返青，体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。
　　[教具准备]
　　录音机、多媒体课件
　　[教学时数]
　　1课时
　　[教学步骤与教学过程]
　　一、导语设计
　　老师说：“有一句话是说：‘会流泪的人，是高尚的人’，大家是怎么看待这句话的？”学生各抒己见（学生可能要说到眼泪即情感的结晶，眼泪体现同情心，只要不流鳄鱼的眼泪，应该都是高尚的表现。）教师顺势引导学生：要看眼泪为谁流了。为自己流，眼泪就是眼泪，为别人流，眼泪就是珍珠。这是琦君的散文《眼泪与珍珠》给我们的启示……
　　二、解题
　　琦君，教授、作家，生在温州，曾任教于台湾中央大学，后移居美国新泽西州。陆续出版了散文、小说、儿童文学、诗词、评论等著作数十种，其中散文成就最高。主要散文集有《溪边琐语》、《红纱灯》、《细雨灯花落》等。
　　她的作品多写童年记忆、母女之情、友伴之谊，她将童年演化和提升为一种鉴别真善美和假恶丑的价值尺度。琦君总能以最澄净安详的文字表达了她内心的波涛汹涌，阐释很深的人生哲学。
　　三、听录音材料，整体感知全文，分析全文
　　1、播放录音材料，学生认识听读，体会情感。