共27张，本课件将文言文的常用固定句式分类并举例翻译，培养学生的语感,训练翻译的能力。文字材料约2850字。

　　文言固定结构及其翻译（一）
　　一、如（若、奈）……何（对（把）……怎么办）
　　1、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？如土石何？
　　2、但不忍汝六人，如全军何？如国家何？如关内生灵何？
　　3、陛下以万乘之尊而泛舟自乐，如天下何？
　　二、不亦……乎（欤、邪）（不是……吗？）
　　1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？
　　2、居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？
　　3、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
　　4、如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？
　　三、得无（非）……乎（耶、欤）该不会……吧？能不……吗？
　　1、吾每日三自省察已身:为人谋事而得无不尽忠心乎?与朋友结交而得无不诚信乎?
　　2、日食饮得无衰乎？
　　3、单于曰: 此汉精兵也,日夜引吾南行近塞,得无有伏兵乎?
　　4、若翁廉,若辈得无苦贫乎?
　　5、昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔乎?
　　6、成反复自念,得无教我猎虫所耶?
　　四、何……为？（为什么……呢？）
　　1、季主曰：“若是，则君侯已喻之矣，又何卜为？
　　2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
　　3、是国家之臣也，何以伐为？
　　4、奚以之九万里而南为？
　　五、以……为……
　　①认为……是……；②把……当作；③任命……做；④用……做……
　　1、汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念。
　　2、或又是男，则亦教其以父志为志。
　　3、楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
　　4、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
　　5、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后以六合为家，殽函为官。
　　六、无乃……（乎、欤、与）恐怕……吧
　　1、师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?
　　2、今君既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎？
　　3、为盟主而犯此二者,无乃不可乎?
　　4、君送杨临贺,诚为厚矣,无乃为累乎?
　　七、足以（足够用来）
　　1、先嫁得府史，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。
　　2、使六国各爱其人，则足以拒秦；
　　3、方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。