2009-2011年新课标语文高考题双向细目表

约4660字。

　　2009—2011年新课标语文高考题双向细目表
　　双鸭山市红兴隆第一高级中学   语文组  周永华  
　　题号 考查内容 考查能力 历年考查重点 应试策略及技巧
　　1 语言运用 表达应用E 09年考查语言表达连贯的能力
　　（排序） 这类题可以先找出明显的关系最密切的几个句子，以排除部分选项，然后再根据具体语境选出正确选项。
　　10年考查语言表达连贯的能力
　　（排序） 
　　11年考查语言表达连贯的能力
　　（排序） 
　　2 语言运用 表达应用E 09年考查语言表达准确、得体的能力 1、 解答此类题要熟练掌握各个词语的意义及正确用法，尤其要掌握敬辞和谦辞的用法。
　　2、 关于长句改短句的题型，应找出修饰成分，还要提炼句子的主干。
　　10年考查语言连贯和语言准确、鲜明、生动的能力 
　　11年考查长句改短句的能力 
　　3  表达应用E 09年考查仿写句子和正确运用修辞手法的能力 解答仿写题，首先要研究例句的句式特点，所写句子应与例句尽量保持一致；其次要研究题干规定的修辞手法，仿写时所有的修辞手法都要用到；再次在思路上要充分展开联想，找出恰切的描写对象。
　　10年考查仿写句子能力 
　　11年考查仿写句子能力 
　　4 成语、熟语的使用 表达应用E 09年考查正确使用成语的能力 （1） 平日积累与训练。
　　（2）高考成语题命题时，往往从六个方面设置考点：①望文生义②用错对象③褒贬误用④自相矛盾⑤搭配不当⑥语义重复
　　10年考查正确使用成语的能力 
　　11年考查正确使用成语的能力 
　　5 标点符号 表达应用E 09年没考 注意各类标点符号的使用与技巧积累
　　10年没考 
　　11年没考 
　　6 病
　　句 表达应用E 09年考查辨析语病能力中的搭配不当、结构混乱和成分残缺 凭语感扫描，用方法检验。
　　⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。
　　⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。
　　10年考查辨析语病能力中的成分残缺、搭配不当以及句式杂糅 
　　11年考查辨析语病能力中的成分赘余搭配不当及句式杂糅 
　　7 
　　社
　　科
　　文
　　阅
　　读 理解B 09年理解文中重要概念的含义考查对“唐诗”的理解 （1）将四个选项全部分析完再做选择。（2）要将文本的所有信息搜全了再下判断。（3）预警尽量大一些，语境小了，影响判断。（4）根据题干所给信息，从文中找到表述文章观点的相关语句，判断选项与原文之间的表述是否一致。
　　10理解文中重要概念的含义，考查对“书”的理解