约5200个字。

　　5、我的老师
　　教材分析：
　　本文是一篇回忆性的散文。作者回忆了我儿童时代生活在老师身边的7件小事，抒发了对老师的热爱感激之情，赞颂了蔡老师美好的心灵。作者是用童心回忆往事的，叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。本单元的训练重点是在理解课文内容的基础上，学习作者是怎样在叙事中表达真情实感的，进一步提高理解和表达能力。
　　教学目标：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、理解课文内容，感受师生之间的真挚感情。
　　3、学习作者在叙事中表达思想感情的方法。
　　4、有表情地朗读课文。
　　5、写一篇记老师的作文。
　　教学重、难点：
　　了解蔡老师是怎样的一位老师，“我”是怎样的一位学生。
　　学习作者是如何在叙事中表达思想感情的。
　　教学准备：
　　1、准备：大字课文
　　2、学生课前预习：
　　（1）第一次读课文，划出生字新词，利用各种方法（查字典、联系上下文、同学互相学习等）自学生字新词的意思，不会读的字标注上拼音。
　　（2）第二次读课文，加手势把语句读通顺。
　　（3）第三次读课文，加快速度理清课文。完成课后的预习题：
　　1、想一想文中讲了作者在老师身边的哪几件小事，在课文中做上记号。
　　2、把不懂的词句画下来。
　　教学课时：
　　8课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、扫除阅读障碍，初步了解课文内容。
　　2、理解第一件事，感受师生之间的真挚感情。
　　教学重点：
　　理解第一件事，感受师生间的真挚情感。
　　教学难点：
　　通过品读重点语句学习作者表达情感的方法。
　　教学准备：
　　1、教具：大字课文、课件
　　2、学生做好课前预习：
　　（1）划出不懂的词句，利用查字典、联系上下文等方法自学生字新词，不会读的字标注上拼音。
　　（2）思考预习题：想一想文中讲了作者在老师身边的几件小事？在课文中做上记号。
　　教学过程：
　　一、直接导入
　　（一）解题
　　师：今天，我们来学习新课《我的老师》。板书：我的老师。
　　齐读课题，提问：“我”是谁？“我的老师”是谁？（检验学生的预习情况。）
　　板书：魏巍蔡芸芝（zhī检查读音，巩固生字）
　　（二）了解作者
　　师：你们以前有学过魏巍的什么文章？（《再见了，亲人》《谁是最可爱的人》）
　　PPT出示作者简介：
　　魏巍，当代诗人，著名散文家、小说家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。主要作品有《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。