约4520字。本教案属自主性学习导学案，从自主学习、合作探究、目标检测三方面设计学案，最大的特点是发挥和发掘学生自主学习潜能，很适合目前教学手段改革需要。

　　自主性学习
　　《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案
　　（第一课时）（教师用）
　　罗志辉
　　【学习目标】
　　1．了解作者及作品，了解时代背景；掌握豪放词的特点；
　　2．掌握重点字词句，翻译全词。
　　3．诵读全词并背诵
　　【自主学习】
　　一、有关文学常识
　　1.回顾赏析诗词的方法
　　① 朗诵吟咏，感知词味 ② 鉴赏意象，体会情感 ③抓关键句，品析语言
　　2.在上文了解宋词豪放派的基础上了解宋词婉约派
　　婉约派是宋词的一个流派。婉约派词作语言    清丽含蓄     ，词中抒发的感情    婉转缠绵（缠绵悱恻）    ，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，但题材较狭窄，往往多是写   个人遭遇   和   男女恋情   ，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。他们的代表作品分别是   《雨霖铃》   、  《踏莎行》（或《鹊桥仙》）  、   《声声慢》   和   《扬州慢》   。
　　3.小结两词特点
　　豪放派特点——纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。
　　婉约派特点——缠绵悱恻，清丽含蓄，音调谐婉。
　　4.辛词名句识记
　　①   青山遮不住   ，毕竟东流去。                      《菩萨蛮》
　　②了却君王天下事，   赢得生前身后名   ，可怜白发生。  《破阵子》
　　③旧时茅店社林边，   路转溪桥忽见   。                《西江月》
　　④   凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否   。                  《永遇乐•京口北固亭怀古》
　　⑤稻花香里说丰年，   听取蛙声一片   。                《西江月》
　　⑥众里寻她千百度，蓦然回首，  那人却在灯火阑珊处   。 《青玉案•元夕》
　　5．巩固诗词意象和意境
　　意象，就是诗中   熔铸了作者思想情感   的事物   。
　　意境，是指作品描绘的   生活图景   和表现的   思想感情   融合一致而形成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗人的    主观世界和客观世界    在诗歌作品中相结合所形成的艺术境界。
　　例如：王维《山居秋暝》中把“空山”“雨后”“明月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等意象加以组合，营造了一种    清新、静穆、空灵    的秋夜乡村气氛。
　　三、课文创作背景
　　此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄(tuō zhòu)把持朝政，企图通过北伐中原来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金”来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。览景有感，就自然吐露了出来。
　　四、基础知识梳理
　　1．给下列加点的字注音